Desde 2002 a EM 05.14.017 Rodolfo Garcia, movida pela vontade de ampliar
as oportunidades de aprimoramento da expressão oral e escrita, criou o
Projeto “Escritores Mirins”, que tem o objetivo de promover os alunos
a criarem e a reescreverem diferentes tipos de textos,
levando-os a conhecer a vida e a obra
de escritores brasileiros.
A EM Rodolfo Garcia, há nove anos, decidiu mudar a vida da escola proporcionando aos alunos um projeto que funcionasse como uma estratégia para ampliar as oportunidades de aprimorar a expressão oral, a escrita, estimulando a leitura de diversos tipos de textos, buscando desenvolver o imaginário infantil, mobilizando toda a escola para a construção do arquivo e memórias da escola.
Por conta desses anseios, a escola passsou a envolver todos os alunos em atividades de leitura e escrita, criando e reescrevendo diferentes tipos de textos, como: crônicas, contos, fábulas e outros.
Projeto Escritores Mirins
APRESENTAÇÃO:
Projeto realizado na Escola Municipal Rodolfo Garcia, desde o ano de 2002, nas turmas de Educação Infantil ao 5º ano. Ciclo de Formação da Aprendizagem. Esse projeto tem o propósito de envolver os alunos em atividades de leitura e escrita, levando-os a identificar e utilizar elementos da produção escrita e os diferentes tipos de textos, com maior liberdade de escolha e integração significativa com o conteúdo escolar.
DURAÇÃO:
Este projeto tem início no começo do ano letivo, sempre que é pertinente a produção de livros artesanais de histórias/poesias produzidas em sala de aula ou de síntese do conteúdo trabalhado.
A cada ano há a escolha de um autor a ser homenageado, onde ao final, se dá a culminância do projeto na Mostra de Escritores Mirins.
OBJETIVOS:
• Promover a integração social entre os alunos;
• Promover a integração com os pais e a comunidade;
• Estimular a produção de arquivos de memória da escola através da confecção de livros artesanais, produzidos durante o ano por todas as turmas da escola;
• Promover momentos de leitura, escrita e reescrita de contos, crônicas; bibliografias e pesquisas;
• Conhecer e valorizar a vida e obra do homenageado;
• Utilizar a vida e obra do autor como centro de interesse para a revisão de conteúdos trabalhados durante o ano letivo;
• Confeccionar convites para que a comunidade participe da culminância do projeto;
• Reescrever ou dramatizar obras do autor;
• Enfeitar a escola para o dia do evento.
PÚBLICO – ALVO:
Crianças da Educação Infantil ao 5º ano, com faixa etária entre 4 e 12 anos, aproximadamente.
JUSTIFICATIVA:
“A organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões. (...) Com as mudanças tão profundas em todos os campos, a educação precisa ser muito mais criativa, diferente, envolvente.” (José Manuel Moran)
Dentro desta perspectiva, este projeto funciona como uma estratégia para ampliar as oportunidades de aprimorar a expressão oral, a escrita, estimulando a leitura de diversos tipos de textos, buscando desenvolver o imaginário infantil, mobilizando toda a escola para a construção do arquivo de memórias da escola.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
A experiência da linguagem, e a da leitura especialmente, não é solitária, é um produto construído na interação em que os participantes atuam de forma ativa. Todo o percurso de aquisição, desenvolvimento, construção da linguagem inicia-se na interação social para então se realizar, se consolidar no interior do indivíduo, ou seja, se internalizar. Não como cópia, mas como reelaboração. É assim, nesse movimento do social para o individual, pela mediação do outro, que surgem o pensamento abstrato, a memorização, a atenção voluntária, o comportamento intencional, as ações conscientemente controladas, a generalização, as associações, o planejamento, as comparações, ou seja, as funções superiores da mente, as quais nos fazem humanos, de que fala Vigotsky.
É preciso que o educador, que tem como objetivo formar um leitor ativo, considere os recursos técnicos e cognitivos que podem ser desenvolvidos por meio da leitura compartilhada. Lendo, comentando e conversando sobre a leitura, numa verdadeira interação em torno dos problemas de compreensão e interpretação colocados pelo texto, esses procedimentos vão sendo explicados, exemplificados e exercitados conforme a necessidade dos leitores. A leitura não se esgota no momento em que se lê, mas expande-se por todo o processo de compreensão que antecede o texto, explora-lhe as possibilidades e prolonga-lhe o funcionamento para depois da leitura propriamente dita, invadindo a vida e o convívio com o outro. A leitura, portanto, é um modo de aprendizado permanente, não só porque possibilita a reconstrução e integração de certas mensagens, mas, sobretudo, porque é através dela que se exercita o conhecimento, e se estabelece relação entre a fala e a escrita.
Pensando na língua não só como meio de comunicação, mas como forma de conhecimento, pode-se dizer que esta permite ler a sociedade através de seus costumes e instituições. Neste contexto, é notória a importância da oralidade nas práticas escolares, pois permite a discussão, a reflexão e a interação entre a fala e a escrita.
Não é novidade que a construção do conhecimento é facilitada e se torna mais prazerosa se pudermos visualizar o objeto de estudo, observando, desenhando, pintando, modelando sempre que possível. Além disso, a expressão artística em suas diferentes linguagens (dramatizações, paródias, “raps”) possibilita o entrelace de conhecimentos no terreno criativo da condição humana.
Por isso a oralidade, o registro e a expressão artística complementam suas ações neste projeto, deixando suas marcas durante toda esta troca.
PROCEDIMENTOS:
• Produção de textos, coletivos e/ou individuais, sobre situações diversas dentro da escola, durante todo o ano letivo.
• Correção ortográfica destes textos, individual ou coletivamente, com auxílio ou não do dicionário (dependendo do estágio de leitura e escrita em que a criança/ turma se encontra).
• Divisão destes textos, transmitindo/ revisando a noção de parágrafos e confecção dos livros.
• Utilização da expressão plástica para ilustração de todo livro e da capa.
• Pesquisas a respeito do escritor homenageado em diferentes mídias (internet, TV / DVD, revistas, jornais,...)
• Produção de coreografias, dramatizações, debates e reescritas, utilizando as obras do homenageado.
• Confecção de livros artesanais, produzidos pelos alunos, a respeito da vida e/ou obra do homenageado.
• Produção de cartazes sobre assuntos trabalhados baseando-se na vida e obra do homenageado.
• Confecção de enfeites para a escola, utilizando as obras do homenageado como tema.
RECURSOS:
Além dos diversos recursos materiais disponíveis em nossa escola, contamos com as seguintes colaborações para a realização deste Projeto:
• Direção/ Coordenação Pedagógica, com textos e artigos de estudos que ofereceram durante o ano a fundamentação teórica que viabilizou o projeto.
• Professora de Sala de Leitura, que participa na produção das coreografias, além de supervisionar as dramatizações das turmas voluntárias e orientar a decoração das salas temáticas.
• Equipe Docente e discente, que realiza e aprimora o andamento do projeto, com suas idéias e sugestões.
• Pais e responsáveis, que colaboram prontamente com sucatas e confecção de materiais diversos.
"Embora eu não seja rei, decreto nesse país, que toda, toda criança tem direito de ser feliz." Ruth Rocha
Por que do Projeto Escritores Mirins na EM Rodolfo Garcia
Em 2005 a escola entendeu que precisava levar os alunos a contextualizar o projeto colocando a mão na massa, fazendo-os, de fato, escritores mirins.
"Então, decidimos em comum com os pais, a edição de livros por parte das turmas orientadas pelas professoras", relata a diretora, profª Selma.
Conhecendo o projeto Abrace um Aluno Escritor, que nasceu de uma experiência bem sucedida de um grupo de professores na favela de Acari entre 2001 e 2002, a escola decidiu concretizar esse desafio. Foram editados cinco livros pelo Abrace, que fazem parte do acervo da escola.
Abaixo, livros editados pelo ABRACE
Aproveitando a oportunidade, no dia em que estive em visita à escola, pedi a professora Keila, Coordenadora Pedagógica, se poderia lê-los. Li os cinco e posso afirmar que os livros são ótimos, com textos precisos e, o mais importante, criados pelos alunos, sintetizando seus anseios e sonhos.
Escritores Mirins colocam a "mão na massa"
Durante esses nove anos de existência do projeto Escritores Mirins, a escola vem trabalhando incansavelmente produção de textos de autoria dos alunos. A cada ano a escola homenageia um escritor e este ano a homenageada é a escritora Sylvia Ortoff.
Mas o trabalho não para por aí. A Escola criou atividades de autoria de livros, editados manualmente, que são feitos na própria turma com a orientação das professoras.
No dia em que estive de visita à escola fiquei entusiasmada e encantada com os livros de autoria dos alunos, tamanha quantidade de escritores e ilustradores. Levaria muito mais de uma semana para ler todos os livros que fazem parte do acervo da escola.
Abaixo, alguns dos livros confeccionados pelos alunos, que foram fotografados especialmente para serem mostrados através do Portal Rioeduca.
O Boizinho (produção de texto)
Produção coletiva dos alunos do 1º ano.
Romeu e Julieta (desenho com produção de texto)
Recriação através da história da literatura clássica
Releitura de Di Cavalcanti (desenho)
Confeccionados individualmente em desenhos como releitura das obras pesquisadas de Di Cavalcanti
Karez (desenho com produção de texto coletivo)
Fala das relações do homem com o meio ambiente e o social
Plante essa ideia (Produção de texto e desenho)
Fala sobre o meio ambiente e sua preservação.
O Convite e a Culminância do Projeto
O projeto teve sua culminância dia 28 de novembro, dia da IX Exposição Escritores Mirins, onde os alunos puderam ter a satisfação de receber seus responsáveis e convidados, para mostrarem todo o trabalho de criação e recriação de textos, além de homenagearem a escritora Silvya Orthof.
Algumas fotos da IX Exposição Escritores Mirins
Espaço Sylvia Orthof com diversos trabalhos feitos pelos alunos baseados na escritora homenageada
Todas as salas foram enfeitadas com o tema desenvolvido pelas turmas.
"Cada trabalho lindo... Todos feito com muito capricho", relata a Coordenadora Pedagógica, profª Keila, por e-mail.
“A organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões. (...) Com as mudanças tão profundas em todos os campos, a educação precisa ser muito mais criativa, diferente, envolvente.”
José Manuel Moran
Para saber mais sobre este projeto e outros trabalhos que a EM Rodolfo Garcia desenvolve com seus alunos, visite o blog da escola:
http://emrodolfogarcia.blogspot.com/
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Representante do Rioeduca na 5ªCRE - Profª Regina Bizarro
E-mail: reginabizarro@rioeduca.net
Twitter: @rebiza
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