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Quinta-feira, 30/08/2018

Fica a Dica: A importância da Leitura na Educação Infantil

Tags: infantil, sala de leitura, creches, edis, pré-escola, fica a dica.

 

Fica a Dica: A Importância da Leitura

na Educação Infantil

 

As experiências vivenciadas pela criança têm grande influência no seu desenvolvimento e na arquitetura do cérebro. Tudo o que a criança experimenta no mundo externo (vivências, estímulos cognitivos, sensoriais e afetivos) desempenha um papel em sua constituição como indivíduo. Por isso, é importante oferecer afeto, cuidado e estímulos desde cedo.

 

A professora Maria Geralda Pereira , que já exerce há 24 anos a sua paixão na Educação, trabalha, atualmente, na sala de leitura da Escola Municipal Professor Visitação.


Em entrevista com Maria Geralda, pude perceber seu afeto e entusiasmo pelo que realiza com seus alunos, o que determina o resultado positivo no amor pela leitura, na alfabetização e na escrita de seus pequenos leitores.


A professora trabalha com dois projetos que surpreende as famílias e os alunos, pois tornam-se cada vez mais apaixonados pela leitura, são eles: 


PROJETO SACOLA MÁGICA

 

 

Professora Geralda e seus alunos


 

A Sacola Mágica é uma forma de empréstimo dinâmica. Em cada sala de aula da Educação Infantil, há uma bonita bolsa contendo um livro e um personagem do conto em pelúcia.


A cada sexta-feira, um aluno leva seu “pacotinho máginho” para casa, a fim de incentivar a contação de história pelos pais. Na sacola, também há um bilhete simpático com figuras de dedinho para baixo e para cima, perguntando se a criança gostou ou não da história e  uma atividade lúdica sobre o livro.


Quando todos os alunos retornam com a sacola, a professora troca as histórias e os personagens de pelúcia para que comece um novo ciclo de  empréstimo de livro.

 

Os comentários das famílias, afirmam o sucesso da Sacola Mágica:

 

“Este projeto é importante, porque estimula a leitura. Tira as crianças do celular.”
( Relato  de Daniella, irmã de Raphael , do EI 42, da Professora Nicolly)

 

“Eu tive que contar a história três vezes e o Breno gostou muito. Quando o pai chegou do trabalho, o Breno contou do jeito dele a história para o pai. O pai conseguiu entender o que tinha acontecido na história e ele ficou todo feliz.”

( Depoimento de Cintia, mãe do Breno, do EI 31, da Professora Núbia)

 

“A Sacola Mágica é muito muito muito legal, porque a Maria da historinha ri muito.”

(Resposta da aluna Stella, do EI 42, da Professora Nicolly)

 

“ A Sacola Mágica estimula a criança a ler e compartilhar. Até a avó gostou. Todos da família gostaram, porque o projeto é interativo e criativo.”

(Consideração  do pai e da irmã da aluna Pérola, do EI 42, da Professora Nicolly)

 


PROJETO:

CARRINHO DA LEITURA

 

 

"Passava os dias ali, quieto, no meio das coisas miúdas.

E me encantei.“

(Manoel de Barros)

 


Neste projeto, a professora de Sala de Leitura conversa informalmente com o responsável no horário de saída dos dois turnos  e procura incentivá-los a  escolher um livro para realizar uma contação de história ou dramatização em família. Dessa forma, esta experiência  promove o compromisso, a beleza e a paixão das famílias pela literatura.

 


Comentários de responsáveis sobre o projeto:


“ O Breno fica esperando chegar o dia do carrinho para pegar o livro do carrinho. O projeto é excelente!"

( Afirmação de Cintia, mãe do Breno, do EI 31, da Professora Núbia)

“O Carrinho da leitura é uma boa ideia, porque incentiva muito a leitura! 
Eu e a Stella esperamos ansiosamente pela quarta-feira que é o dia de pegar livro no carrinho.”

( Relato  de Francilúcia, mãe da aluna Stella, do EI 42, da Professora Nicolly)

 


 Fica a Dica para Pais e Professores sobre

A Importância da Literatura em casa e na escola.

 


O que a  Contação de Histórias  pode fazer  para tornar ainda mais prazerosa o início da leitura e escrita para as  crianças pequenas?


• Desenvolve a linguagem oral;


• Auxilia na boa qualidade do sono;


• Ajuda a minimizar problemas comportamentais, como agressividade, hiperatividade e comportamento arredio;


• Fortalece o vínculo com quem lê para ela (pais, familiares ou cuidadores);


• Amplifica a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória e o raciocínio;


• Desperta a curiosidade, a imaginação e criatividade;

 

. Encorajar sair das redes sociais e ir de encontro ao mundo mágico das palavras.

 

Curtiu a #DICA da Professorsa Geralda?

Então, além de aprimorar seus conecimentos a respeito da importância da literatura na vida dos pequenos, nos envie  também uma Dica de uma experência ou um relato sobre um projeto desenvolvido com as crianças pequenas.

 

Estamos aguardando!

Envie sua experiência para: 

ruteferreira@rioeduca.net

 

 



 


   
           



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Quinta-feira, 16/08/2018

Fica a Dica: Sala de Recursos na Educação Infantil

Tags: blogrioeducadores, educopédia, inclusão, sala de recursos, mídias, especialistas, educação infantil, creches, edis, professores de educação infantil.

Fica a Dica:  Inclusão na Educação Infantil

 

 

Nossa Dica de hoje propõe um tema de sensibilidade, estudo, e paixão pela Educação. Falaremos sobre Sala de Recursos, parte da inclusão para Crianças com Necessidades Educativas Especiais.

 

Quem nos enviou a proposta da matéria de hoje foi a Professora Hozama Moura Tibúrcio, da Escola Pareto , 3ª Coordenadoria Regional de Educação.

 

A professora confessa estar apaixonada pelo trabalho, pois considera gratificante acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, o que faz seu coração bater mais forte a cada novo passinho, cada gesto, olhar, toque, o segurar dos lápis, o encaixe dos blocos, a escrita das primeiras letras. 

 

Aluno da Sala de Recursos da Professora Hozama

 

Hozama revela a beleza que nem todos podem enxergar na simplicidade da construção de legos grandes e coloridos e a vibração dos pequenos ao compreender sua grande aprendizagem. Sim, estamos falando de crianças pequenas, da pré-escola, pouca idade, mas com um mundo de possibilidades.

 

Hozama além de pedagoga e pós graduada, também é mãe de duas crianças, as quais  acompanha o desenvolvimento.   

 

Trajetória de Sucesso

Um pouquinho de uma  história de transformações

 

 

“A EDUCAÇÃO MAIS EFICIENTE É AQUELA QUE PROPORCIONA ATIVIDADES,

AUTO EXPRESSÃO E PARTICIPAÇÃO SOCIAL ÀS CRIANÇAS”.

(FROEBEL)

 

A Educação do Brasil está caminhando para a Inclusão Infantil cada vez mais qualificada. No entanto, quando cito essa caminhada, estamos falando de uma história que por inúmeros países do mundo iniciou de uma forma triste. Havia pouco conhecimento na medicina, e nas culturas desses países, a criança que não seguia os padrões das demais, era apontada como anormal.Graças a pesquisadores da educação e avanços na medicina, caminhamos cada vez mais para acessibilidade, respeito às diferenças e a uma Educação que não desagregue crianças, mas que as dê suporte em suas necessidades educativas. 
 

Fica a Dica: Você sabe o que é uma Sala de Recursos?


 

A Professora Hozama vivencia todos os dias este espaço e nos relata que o trabalho do Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Sala de Recursos, tem como objetivo auxiliar o processo de inclusão do aluno especial matriculado em turma regular na rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, eliminando as barreiras na aprendizagem, superando as suas deficiências, para a plena participação na sociedade e pleno desenvolvimento.

 

O Programa disponibiliza às escolas públicas um conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado.

 

Hozama relata que seu ofício na Sala de Recursos com os alunos da Educação Infantil visa investir em condições favoráveis de aprendizagem. É importante considerar que esta etapa escolar favorece o desenvolvimento das competências básicas para os aprendizados posteriores, usando a tecnologia, os jogos, materiais adaptados e materiais confeccionados na própria Sala de Recursos. A professora destaca que a interação dos alunos contribui muito para superação das dificuldades, pois a comunicação entre eles desenvolve a linguagem, a socialização e demais campos.

 

A caminhada Promissora de Nikolas

 

“QUALQUER JOGO EMPREGADO NA ESCOLA, DESDE QUE RESPEITE A NATUREZA DO ATO LÚDICO, APRESENTA CARÁTER EDUCATIVO E PODE RECEBER TAMBÉM A DENOMINAÇÃO GERAL DE JOGO EDUCATIVO”. (KISHIMOTO)

 

É com emoção que a Professora Hozama Moura Tibúrcio relata a história do seu aluno. Na verdade como não compartilhar do sentimento da professora, nós que somos da Educação Infantil e sabemos muito bem os desafios do dia a dia?

 

O aluno Nickolas do Pré 2 tem seis anos e frequenta a sala de Recursos da Escola Municipal Pareto, desde do ano de 2017. Na época em que ele  entrou para rede, chegou a escola e sentiu diferença no ambiente. Ele não conhecia a rotina, os colegas, as professoras e só desejava brincar - normal para a idade de um pequeno em um espaço com tantas oportunidades. Aos poucos ele foi sendo inserido na rotina e com a ajuda dos amiguinhos, que o acolheram com respeito e carinho, Nickolas começou a entender o funcionamento da  escola.

 

Aluno Nickolas descobrindo seu nome

 

Nickolas era agarradinho à sua mochila, onde ele sentava ou andava  a carregava. O que é considerado comum na Educação Infantil . Aos pouquinhos, foi percebendo como era interessante os trabalhos realizados com massinha, blocos de encaixe, jogos no computador, atividades de pareamento. Os “brinquedos” foram se tornando conhecidos do Nickolas e colaborando pouco a pouco em seu aprendizado. Os colegas também ficaram mais perto do pequeno, e essa interação foi de grande importância.

 

Para alegria da Professora e da família de Nickolas, ele já  alçou grandes vôos: Ele reconhece seu nome, as vogais e até mesmo os números! Quanta superação e esforço do pequeno e da professora. Ele já consegue participar de toda a rotina da escola e está aprendendo a gostar de explorar as diversas cores. Ama pintar com as mãos, dedinhos e pincéis! Sabia que ele não apreciava as cores quando chegou? A Professora Hozama Moura do AEE também se une à professora regente na troca de ideias de como trabalhar com ele, de maneira lúdica e interessante, sempre focando no aprendizado.

 

Em 2019, o aluno Nickolas irá para o 1° ano e continuará com seus atendimentos na Sala de Recursos, com foco na alfabetização e na inclusão.

 

As Salas de Recursos Multifuncionais são muito importantes para o desenvolvimento do aluno incluído e um direito também. Caso tenha um aluno ou filho que precise desse apoio, peça ao responsável  para procurar a equipe  gestora que o encaminhará à Educação especial da sua CRE (Coordenadoria Regional de Educação) mais próxima que assim irá encaminhá-lo para a Sala de Recursos mais próxima da sua escola/casa.

 

 Fica a #Dica:

Quais as modalidades  para  uma criança portadora de necessidades educativas especiais na Rede Municipal de Ensino do Rio?

 

Classes Hospitalares - São abertas em hospitais conveniados com a Prefeitura para atender a crianças e adolescentes internados em enfermarias, a fim de proporcionar-lhes aprendizado. Há 11 unidades conveniadas, entre elas os Hospitais do Câncer, Jesus e Hemorio.

Classes Especiais - Funcionam em escolas regulares, sendo uma das alternativas de educação inclusiva, em que portadores de necessidades educacionais especiais compartilham com os demais colegas atividades comuns a todos na escola.

Salas de Recursos - Prestam atendimento a alunos portadores de necessidades educacionais especiais, matriculados nas classes regulares. Nestes espaços, são utilizados recursos específicos que sirvam às necessidades deles e auxiliem o incremento do aprendizado. A freqüência à sala de recursos é em horário diferente ao da classe regular.

Professor Itinerante - Assessora o trabalho desenvolvido com o aluno portador de necessidades educacionais especiais  já integrado em turma regular. Acompanha e dá suporte à escola que recebe este aluno, ao professor e ao responsável.

Professor Itinerante Domiciliar - Atende a alunos portadores de necessidades educacionais especiais em suas residências. Atualmente, há 21 alunos beneficiados por este tipo de atendimento.

Pólos de Educação Infantil: São 27 pólos destinados ao trabalho educacional com alunos portadores de necessidades educacionais especiais, na faixa etária de 0 a 3 anos e 11 meses.

 

Fonte:
http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?article-id=96318

 

Fica a Dica:

Faça como a Professora Hozama Moura e compartilhe com toda a rede

o sucesso de seus alunos. 

Envie #Dicas, relatos e postagens para ruteferreira@rioeduca.net

 


   
           



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Quinta-feira, 02/08/2018

Fica a Dica: A Importância da Psicomotricidade na Educação Infantil

Tags: educação infantil, creches, edis, professores de educação infantil.

 

 A Importância da Psicomotricidade na Educação Infantil

 

 

 

Hoje,  o Professor Flávio Conceição do Nascimento presenteia os leitores que atuam na Educação Infantil com a #Dica que irá provocar um movimento importante nos grandes e pequenos das Creches, Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDIs) e Instituições que atendem a Primeira Infância.

 

Flávio, trabalha no CIEP Procópio Ferreira, da 3ª Coordenadoria Regional de Educação. Ele é um daqueles professores apaixonados pela profissão e não descansa até que converta seus planos educacionais em ação! Ele considera que  criança em movimento é assunto sério e significativo, por isso, compartilharemos com  você a experiência que ele vivencia.

 

Flávio pesquisa constantemente sobre o tema Psicomotricidade e  busca aperfeiçoar o desempenho dos pequenos aprendizes por identificar  que  este possa abranger diversas áreas do conhecimento. O professor  constatou  que havia a necessidade de  aprofundar os estudos  e  convidou os demais educadores a agregar forças para que o projeto saísse do papel.

 

Compartilhar saberes, experiências permite a todos nós, professores, nos tornar ainda mais capacitados para atender as primordialidades das crianças. Portanto, chegou a hora de saber mais sobre o projeto que incentivou e movimentou o CIEP Procópio Ferreira.

 

O que é  Psicomotricidade?

 


 

Psicomotricidade é uma ferramenta também utilizada na disciplina de  Educação Física. Esta possui como objetivo contribuir com o desenvolvimento da criança nos aspectos motores, cognitivos e sociais. As atividades psicomotoras auxiliam no processo de aprendizagem. Segundo estudos realizados pelo Professor e equipe,  a aprendizagem e o desenvolvimento estão interrelacionadas, pois colaboram para o esquema corporal, organização espacial, lateralidade, desenvolvimento motor, cognitivo e até mesmo o emocional dos alunos.

 

Conclui-se  que a Educação Psicomotora, aplicada na Educação Infantil é relevante para o sucesso dos pequenos em toda sua vida,  tanto na escola quanto  fora dela. Os EDIs, Creches e Escolas podem oportunizar às crianças condições de desenvolverem capacidades básicas. Assim, seu potencial motor será mais estimulado, utilizando o movimento do corpo  para previnir ou ajudar  nas fragilidades expressadas pelos alunos .

 

Vivências e Significados 

 

 

 

Com a colaboração das equipes das salas de atividades, da Comunidade Escolar e Parcerias foi replanejado um espaço , no qual as crianças amam comparecer! As doações de materiais auxiliaram o sonho se tornar real. Logo no início das atividades identificou-se mais  interesse das crianças na aquisição de novos conhecimentos. O projeto repercutiu inclusive no processo de letramento e alfabetização.

 

Em 2017, quatrocentos e oitenta e cinco alunos entre quatro e seis anos participaram das atividades. Em 2018, cento e noventa e oito alunos dos que eram matriculados em turmas de Pré I deram prosseguimento às atividades no espaço, reforçando a longitudinalidade do aprendizado.

 

Pela ludicidade das ações propostas, a criançada gosta das aulas, para elas a brincadeira, os movimentos são uma alegria! Enquanto isso o professor está atento a cada uma deles. Para Flávio, a brincadeira dos pequenos é assunto sério! Um dos objetivos é que o trabalho com a alfabetização seja facilitado, que se ativem os esquemas mentais dos alunos levando-os a ter equilíbrio, força, resistência

 

Fica a Dica de Atividades que podem ser utilizadas:


>Jogo do alinhavo;

> Circuitos em forma de círculos ou outras formas geométricas, marcados com fita crepe ou giz branco no chão, para as crianças perceberem a delimitação do espaço;

> Circuitos mais complexos, utilizando pneus, bastões, caixas, escadas, cordas, garrafas;

> Desenho de linhas curvas no chão para testar  rapidez; delimitando caminhos com fita crepe, por onde precisam  passar sem sair da linha e posteriormente, passar em cima sem escorregar;

> Brincadeira da "Batata quente", na qual a criança passa o objeto que tem  nas mãos, utilizando não apenas a lateralidade, mas também  a atenção, através da musicalização;

> Cantar músicas que falem sobre as partes do corpo;

> Reunir os pequenos para brincadeiras cantadas, nas quais possam andar com passos diferentes: Andar depressa, correr, andar em trave de equilíbrio, andar para o lado direito, esquerdo, para frente e para trás, subir, descer, pular, equilibrar-se, etc.

 

    Fica a Dica de materiais que podem ser utilizados:

 > Blocos de espuma;

> Cordas;

> Colchonetes;

> Brinquedos com materiais recicláveis;

> Materiais para pintura;

> Quebra- cabeças de várias formas e tamanhos;

> Brinquedos variados,

> Sucatas

> Garrafas;

> Pneus;

> caixas e muito mais!

 

   Fica a Dica para os Professores:

 

> As aulas devem ser planejadas com auxilio de estudos e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de tal forma que os participantes as realize com segurança e eficiência.

> A continuidade das atividades fazem com que os objetivos sejam alcançados.

> O sucesso do projeto é mais proveitoso quando toda a Comunidade Escolar está envolvida. Desde a gestão até responsáveis e possíveis parceiros.

 

 Com o relato de sucesso do Professor Flávio e com as dicas sugeridas,

agora é aproveitar os espaços e convidar os pequenos a se movimentarem!

 

Fica a Dica!

Gostou da #Dica do Professor Flávio do CIEP Procópio Ferreira?

Faça como o Flávio e compartilhe seu projeto  ou atividade!

Venha deixar a sua dica!

 


  


   
           



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Quinta-feira, 19/07/2018

Fica a Dica: O Brasil que a Creche Municipal Vovó Benta Quer

Tags: blogrioeducadores, educopédia, mídias, especialistas, educação infantil, creches, edis, professores de educação infantil.

Fica a Dica: O Brasil que a Creche Municipal Vovó Benta Quer

 

A Creche Municipal Vovó Benta está localizada em Nova Sepetiba, Zona Oeste do Rio de Janeiro. A palavra Creche já é um nome doce, agora quando falamos Vovó Benta aí então que a doçura toma conta! Assim, você pode imaginar que as #DICAS que a equipe enviou para a #GITE (Gerência de Inovação e Tecnologia Educacional) irão tornar esses breves minutos de leitura uma delícia!

 

O meses de junho e julho foram aquecidos pelo tema Copa do Mundo. Os pequenos das turmas dos maternais também torciam para ver a rede balançar com as bolas dos nossos artilheiros. Deste modo, a equipe não perdeu tempo e aproveitou o interesse da criançada para emplacar uma goleada, no entanto, fazendo o gol muito mais valioso: O Cuidado com o Meio Ambiente.

 

O Brasil que Eu Quero
Goleada de Valores

 

 

A turma do maternal EI-31 participou de rodas de conversas, ouviu histórias interessantes e realizaram atividades que incentivaram os pequenos a refletirem acerca da construção de um mundo melhor para viverem. Em entrevista com a equipe da creche, foi pontuado que o território no entorno da instituição, ainda precisa de um olhar mais cuidadoso, e ninguém melhor que as crianças para se tornarem multiplicadoras do que aprendem. Segundo a gestora Cristiane, o momento da Copa foi a ocasião perfeita para conversar sobre o que seria um Gol de Placa para a Comunidade! 

 

  O Brasil que Eu Quero
 Um por todos e todos pelo planeta!

 

 

 


Os Educadores das turmas EI-32 e EI-33 observaram o comportamento da turma e concluíram que  apresentar às crianças experiências que provam que o meio ambiente é vivo, precisa de carinho, proteção e cuidados seria uma vivência significativa. As crianças arregalaram os olhinhos quando souberam que até mesmo cada um deles era responsável pelo cuidado com o planeta.

 

A Creche acredita que as crianças, mesmo com pouca idade, são capazes de compreender a Educação Ambiental se esta for ensinada de forma lúdica e criativa. Muito mais do que conscientizar sobre o lixo, reciclagem e datas comemorativas, é necessário provocar situações que possibilitem a Comunidade Escolar analisar mais profundamente o planeta que habitamos, afinal, somos seres integrados e integrantes da natureza.

 

Cada atividade teve seus objetivos baseados nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009): “a criança como sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2009).

 

Os objetivos da Creche com o projeto foram : Propiciar o desenvolvimento de virtudes indispensáveis à formação humana e atividades relacionais; favorecer o cuidado com o outro e regras de convivência; resgatar os valores e virtudes de cada aluno, ensinando-os através do teatro e da ludicidade lições valiosas para a vida; explorar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos, dramatizações e demais situações de interação; demonstrar atitudes de respeito para com o colega, utilizando sempre as palavrinhas mágicas;

 

   Fica a Dica:

 

A equipe da Creche deixa algumas #DICAS para os professores que desejarem desenvolver o tema com suas turmas:

• Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos, como: poluição sonora, poluição, desmatamento, queimadas extinção de animais e outros;
• Solicitar aos pequenos colaboração no cuidado com a creche (não jogar lixo no chão, evitar barulho excessivo);
• Realizar atividades ao ar livre, de observação sobre a importância do ar e das árvores para todos os seres vivos;
• Realizar atividades lúdicas que façam os alunos reconhecerem os elementos prejudiciais a natureza.
 • Criar com as crianças atividades que envolvam as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro, Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).
• Utilizar os brinquedos confeccionados com material reciclado em sala de aula nos momentos lúdicos a eles proporcionado;


A Creche Vovó Benta mostrou que criança brinca, mas também pode aprender sobre os cuidados com nosso planeta.

 

Agora, é a sua vez de enviar o projeto de sua unidade e compartilhar #DICAS que serão postadas e multiplicadas nas redes sociais.

 

 

   Envie também sua #DICA sobre suas atividades e projetos

 

 







 


   
           



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