A E. M. Presidente Antônio Carlos, no bairro de Cosmos, 9° CRE, atende alunos do 7° ao 9° ano. Ela apresenta todas as problemáticas e desafios de qualquer escola da rede, mas o professor Mario Mangabeira resolveu tentar virar a página da “falta de estímulo para a leitura” com a proposta de leitura protocolada do reconto infantil Hamlet.

“Primeiramente, a leitura do mundo
Do pequeno mundo em que me envolvia...
Depois a leitura da “palavramundo – não é
  leitura da palavra mundo, mas é a leitura da “palavramundo,
Uma palavra só.”
(Paulo Freire)

Esse pensamento de Freire nos leva a refletir que aprender a ler e a escrever é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreendendo seu contexto, a partir da relação dialógica entre a leitura de mundo e a leitura da palavra. É da leitura da “palavramundo” que o homem extrai sentido para seu agir.

Dessa forma, iniciei o ano pensando em como colaborar para que meus alunos se apropriassem dessa “palavramundo”, afinal, quais ações tomar para que a leitura realmente fizesse a diferença em suas vidas? Percebi que o interesse à visitação na sala de leitura era muito baixo. Às vezes, muitos realizavam empréstimos de livros e não o liam, de fato. Surgiu, daí, a seguinte ideia: fomentar a leitura, dar bagagem para a realização da prova de produção textual bimestral da rede e contribuir para a ampliação do repertório cultural dos discentes: Projeto Shakesperare Para Adolescentes.

Como iniciar a leitura de um clássico a fim de que os alunos compreendam e se interessem pelo lido? O investimento inicial foi com atividades de pré-leitura: utilizamos diferentes gêneros textuais que apresentavam o contexto de produção do livro e a biografia do autor. Na foto abaixo, estamos analisando uma biografia adaptada de Shakespeare, a contracapa do livro e o samba-enredo da Escola Mirim da Rede Corações Unidos do CIEP em 2013.    
 

Alunos ouvindo o samba: “Na dialética do Amor, um traço de Shakespeare na Sapucaí”.

O sucesso do projeto começou a partir das atividades de pré-leitura. Os alunos se motivaram ao ler e cantar o samba, o qual detalha em uma linguagem simples e divertida a vida e o estilo literário de Shakespeare. Dessa forma, o autor se tornou “conhecido” por todos. A contracapa deixou todos curiosos. Esse gênero textual, de fato, cumpriu seu papel: incentivar leitores para a leitura do livro. A biografia lida aprofundou o conhecimento sobre os diferentes estilos teatrais da época e o contexto histórico das produções do autor.

“Há algo estranho no reino da Dinamarca.
A repentina morte do Rei Hamlet desperta
em seu filho, o príncipe Hamlet,
tristeza e desconfiança.
O inesperado casamento da rainha viúva
com o próprio cunhado dá início a uma
história de vingança, em que a busca pela verdade se
revelará cheia de sofrimentos.”

Antes de iniciarmos a leitura do livro, em forma de “Contação de Histórias”, utilizamos a Educopédia como suporte para as últimas atividades de pré-leitura. O Livro “Hamlet” não é tema das aulas de “Grandes Obras”, porém o professor, com base na metodologia Educopédia, elaborou uma aula sobre o livro especialmente para esse trabalho. Nessa aula, os alunos puderam ver, com os recursos da internet, aspectos sobre a vida de Shakespeare, o contexto histórico, a Inglaterra, o período Vitoriano e “O Teatro de Shakepeare” em quadrinhos.

Como a história do livro foi contada de forma protocolada (capítulos por dia), incitando hipóteses, conhecimentos prévios, imaginação, atenção e motivação para saber a continuidade da história, foi reservado um tempo de aula, dos quatro tempos semanais da disciplina de Língua Portuguesa, para a leitura da obra.

Ao passo em que a leitura ia avançando, os alunos mais motivados para saber o fim da história ficavam. Dessa forma, houve a necessidade de um diálogo maior com todo esse trabalho de leitura fora da sala de aula.

Como praticamente todos os alunos acessam diariamente a rede social Facebook, resolvi criar a página "Prof. Mario Mangabeira" para que as atividades do livro, e outras em sala, pudessem ser ampliadas dialogicamente, unindo essa ferramenta que os alunos dominam e se interessam bastante: tecnologia. Com isso, muitos começaram a participar ativamente da contação da história, trocando impressões por meio de postagens, sugerindo outros sites e outras leituras de Shakespeare.  

A interdisciplinaridade também se fez presente em nossas aulas. A história se passa na Dinamarca e envolve outros países do continente europeu. Dessa forma, saber um pouco sobre suas características contribuíram para uma leitura mais proficiente.

Coincidentemente, uma adaptação da peça estava em cartaz na ocasião do projeto. Com isso, o professor assistiu à apresentação e trouxe os registros para os alunos, como fotos dos atores e o release da peça, o qual foi objeto de algumas aulas de leitura.

Ao final da leitura, produziram textos (resumo, carta, dissertação), envolvendo algumas propostas sobre a narrativa, e apresentaram um seminário sobre o autor e outras curiosidades que não haviam sido estudadas até então. Pelo visto, todos saíram ganhando, em qualidade de leitura e conhecimento.

Parabéns, mais uma vez, professor Mario Mangabeira pela sua genialidade e por ser um grande colaborador e incentivador do nosso Portal que prima em compartilhar experiências bem sucedidas como a sua que muito vem acrescentar e enriquecer o nosso trabalho.

Profª Márcia Cristina Alves Representante da 9ª CRE
E-mail: marciacerqueira@rioeduca.net
Twitter: @marciacrisalves
 

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A Sala de Leitura Menino Maluquinho da Escola Municipal República Dominicana teve mais um dia diferente com seus alunos, apresentando o Projeto Tardes Poéticas com a Contadora de Histórias Silvia Castro.

No mês de maio aconteceu mais um dia diferente na Escola Municipal 05.15.059 República Dominicana. Para que esse dia acontecesse, a professora Elisa Bamonte, regente da Sala de Leitura Menino Maluquinho, convidou a Contadora de Histórias Silvia Castro que presenteou os alunos com um mega dia de Contação de Histórias.

Esse Projeto faz parte das parcerias do SESC de Engenho de Dentro, denominado Tardes Poéticas.

Foi um encontro emocionante que atendeu a todos os alunos do 1º segmento do Ensino Fundamental. Silvia Castro contou com a colaboração do maravilhoso músico Dininho Silva ao violão.

Cantando e Contando Histórias

Muitas histórias foram contadas e cantadas: histórias do folclore nacional, histórias de onças, reis, príncipes e princesas, todas alegraram as crianças que também cantaram, com a escritora Silvia Castro, músicas de Vinicius de Moraes.

Foi um dia diferente, em que o encantamento, a alegria, a sensibilidade e a literatura brasileira se encontraram a favor da poesia.

As crianças amaram!

Projeto Tardes Poéticas

O Projeto Tardes Poéticas teve início no ano de 2009 e tem como principal objetivo criar momentos na escola em que nossos alunos, pais e convidados se encantam pelos poemas de diversos autores.

Em alguns encontros, o projeto tem a participação de poetas que também apresentam seus livros publicados.

O projeto tem a parceria com o SESC de Engenho de Dentro.

A escritora Silvia Castro cantando e contando histórias para alunos na Sala de Leitura Menino Maluquinho e na foto, ao centro, a professora regente da Sala de Leitura Elisa Bamonte.

Nada melhor do que munida de uma boa história rodar minha cidade levando encantamento a qualquer parte... Esta é uma ação capital!

Silvia Castro

Parabéns à escritora Silva Castro pelo belo trabalho que desenvolve através deste projeto, à equipe da Escola Municipal República Dominicana, sempre aberta a novos horizontes, aos alunos, pela grande possibilidade de participação neste trabalho e a professora Elisa Bamonte pelo entusiasmo de sempre, frente aos compromissos da Sala de Leitura Menino Maluquinho.

Conheça o blog da escola: http://escolamdominicana.blogspot.com.br/

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Professora Regina Bizarro _ Representante do Rioeduca na 5ªCRE
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