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Terça-feira, 04/09/2018

Psicomotricidade em Ação

Tags: 2ªcre, educaçãoinfantil, psicomotricidade.

 

Os alunos do Espaço de Desenvolvimento Infantil Igor Moraes da Silva participaram de atividades que possibilitaram a percepção da consciência corporal e a expressão com movimentos variados.

 

A professora Tamires Coutinho, Professora da Educação Infantil no EDI Igor Moraes da Silva, contou ao portal Rioeduca sobre as atividades de psicomotricidade realizadas com os alunos.


O projeto foi elaborado pela professora Tamires e realizado na turma do Maternal 2 com a ajuda das auxiliares Maria do Carmo e Viviane Belo.


Durante uma semana, os alunos participaram de atividades cujo objetivo foi criar consciência corporal e perceber as possibilidades de se expressar com movimentos variados, através de padrões como: velocidade, espaço, tempo e lateralidade. As crianças, além de se divertirem com as aulas, criaram, interpretaram e se relacionaram com o outro e com o mundo em que vivem.

 

 

Alunos realizando atividades com o  auxílio da professora.

 


“Na infância a Psicomotricidade vai potencializar o desenvolvimento da função simbólica. O desenvolvimento de habilidades corporais como o equilíbrio, coordenação, dissociação, orientação espacial e temporal – devendo-se, para tal, praticar uma ação pedagógica desinibidora, que proporcione situações receptivas, seguras e gratificantes. E a elaboração da noção corporal, uma vez que, com um maior entendimento sobre si mesma, a criança capacita-se para uma melhor compreensão em relação a si e ao mundo.” Diz a professora Tamires Coutinho

 

Vejamos abaixo como as atividades do projeto foram realizadas:


Criação de circuito dentro de sala que requer diferentes movimentos

Materiais: Colchão para cambalhota, cadeira para o pulo, túnel para passar por dentro, entre outros. 

Passo a passo: Explicar a atividade e criar um ambiente desafiador e estimulador; incentivar que as crianças torçam para os amigos falando o nome, batendo palmas e comemorando ao final do circuito completo; acompanhar a criança em cada movimento para ajudar, caso haja dificuldade na execução. 

 

É interessante ver como eles ganham confiança aos poucos vendo seus pares e com incentivos de encorajamento.

 

 

Atividade no circuito.

 

 

Atividade no circuito.

 

 

Atividade no circuito.

 


Elástico como uma “teia de aranha”

Material: Elástico

Passo a Passo: Prender o elástico grande de ponta a ponta fazendo um zig-zag em um corredor onde as crianças possam passar.

Esta atividade é muito simples e legal, porque cria um ambiente de brincadeira, no qual são obrigados a passar por cima ou por baixo, desafiando, assim, movimentos mais complexos para que consigam concluir a tarefa. É interessante colocar recursos visuais, sonoros ao longo dos fios, como tampinha de garrafas, para os pequenos explorarem.

 

Brincadeira com bambolê

Material: Bambolê

Passo a passo: Fazendo caminhos com os bambolês de modo que as crianças pulem com os dois pés, imitando um coelho para chegar ao final; deixar os bambolês livres para brincadeira e exploração pelos pequeninos, dessa maneira, surgem várias propostas legais e divertidas.

 

Separação de pecinhas por cores

Materiais: A atividade pode ser feita em grupos, com bambolês e pecinhas de encaixe coloridas.

Passo a passo:  Explicar que todos devem colocar as pecinhas dentro do bambolê de cor respectiva; separar por cor no “Já!”.

É muito legal observar o diálogo e como um corrige o outro, fazendo com que aprendam juntos.

 

Trabalho em equipes utilizando os bambolês.

 

 

Trabalho em equipes utilizando os bambolês.

 

A equipe pedagógica e os responsáveis deixaram seus depoimentos sobre o projeto:

 

Muito legal, parabéns professora Tamires pelo seu trabalho com as crianças” – Ana Paula Salvino (Mãe de aluno)

 

“Acho legal ver o desenvolvimento ao longo das atividades propostas e como eles gostam do lúdico”Viviane Belo (AEI)

 

“As atividades desenvolvidas são de grande importância para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, trabalham também a socialização e respeito as regras. São atividades lúdicas, mas ao mesmo tempo desafiadoras, onde as crianças participam com interesse e entusiasmo" - Maria Cláudia (Diretora Adjunta)

 

 

Agradecemos a professora Tamires Coutinho por compartilhar conosco os relatos deste projeto que fala sobre a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil.

Desejamos sucesso a toda comunidade escolar.

 

 

O contato do EDI Igor Moraes da Silva é: edisete@rioeduca.net

 

 

Divulgue também o trabalho de sua escola no portal Rioeduca.

Entre em contato com o representante de sua CRE.

 

 


 


   
           



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Sexta-feira, 14/11/2014

Trabalhando Atividades Psicomotoras

Tags: 5ªcre, psicomotricidade, .

 

A Creche Parque Bom Menino trabalha atividades psicomotoras com suas turmas de Educação Infantil, permitindo à criança explorar o mundo exterior através de experiências concretas.

 


Cada criança possui inúmeras maneiras de pensar, jogar, brincar, falar, escutar e de se movimentar. Por meio dessas diferenças, ações e linguagem, elas se expressam no seu cotidiano, no convívio familiar e social, construindo sua cultura e identidade infantil. Utilizam o corpo através do movimento como meio de expressão, o que possibilita a criança aprender e explorar o mundo estabelecendo relações com o outro e o meio: “Se movimentar adquire uma forma de compreensão do mundo pela ação” (HILDEBRANDT, 2001, p. 101).

 


A Creche Municipal 05.14.609 Parque Bom Menino faz um trabalho excepcional trabalhando atividades psicomotoras com suas turmas de Educação Infantil.

 

"O movimento permite a criança explorar o mundo exterior através de experiências concretas. Movimento e postura são inseparáveis. Partindo dessa perspectiva, a equipe tem a visão de que a Creche Parque Bom Menino é o local onde seus alunos têm um espaço para iniciar o convívio em grupo com outras crianças e com toda a equipe, tendo acesso a variadas atividades e estímulos", relata a equipe da Creche.

 


Segundo a equipe da Creche Parque Bom Menino, o respeito de cada fase do desenvolvimento que a criança se encontra, visando a estimulação psicomotora e os aspectos educativos (orientação espacial, orientação temporal, lateralidade, percepção, esquema corporal, ritmo e equilíbrio), além do prazer e alegria, proporcionam momentos de exploração do corpo com o uso de materiais diversos (minhocão, bambolê, corda, bola, rolo e materiais de espuma em formas geométricas etc.). Nossas crianças recebem esses estímulos, que são extraordinários fatores de equilíbrio da criança: acalmam sua angustia e lhe dão segurança.

 

 

Os rolos de espuma funcionam como apoio para formar o tronco para o treino de equilíbrio nas turmas iniciais (berçários). Já nas turmas dos maternais, esse mesmo material visa desenvolver o equilíbrio em um trabalho de esquema corporal e psicomotor amplo, favorecendo o desabrochar, dando-lhe segurança e permitindo à criança a vontade e o prazer de explorar o próprio corpo.

 

 


Com materiais que rolem pelo chão, como cilindros e bolas de diversos tamanhos, a Creche desenvolve um trabalho de esquema corporal e psicomotor amplo, sugere às crianças que se arrastem, engatinhem ou caminhem atrás deles ou, ainda, que rolem sobre eles. As bolas podem ser chutadas, lançadas, quicadas, etc. Túneis de pano sugerem às crianças que se abaixem e utilizem a força dos músculos dos braços e das pernas para percorrer seu interior.

 

É muito interessante todo esse esquema de aprendizagem, visto ser nessa fase que a criança se descobre corporalmente, exercitando o corpo para seu desenvolvimento pleno.


 

Parabéns à equipe da Creche Municipal Parque Bom Menino, pelo excelente trabalho psicomotor com seus pequenos.

 

Muito obrigada à equipe da Creche, pelo compartilhamento das suas experiências com o mundo através do Portal Rioeduca.

 

 


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Professora Regina Bizarro, Representante do Portal Rioeduca/5ªCRE.


 

                               

 

 

 


   
           



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