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Segunda-feira, 24/09/2018

Fica a Dica: Os Instrumentos de Percussão

Tags: fica a dica, educação musical, instrumentos de percussão.

 

Fica a Dica: Os Instrumentos de Percussão

 

 

Olá!


Sabemos que os instrumentos musicais são agrupados em famílias, de acordo com suas características. Temos as famílias dos instrumentos de percussão, de cordas, de sopros...


Vamos nos deter hoje na família dos instrumentos de percussão. São instrumentos fáceis de serem encontrados. Na sala de aula, para falar sobre eles, peço sempre para os alunos relatarem se conhecem alguns dessa família.


Cito para os alunos a formação das baterias das escolas de samba (uma vez que essa manifestação é mais próxima deles), que usam percussão em suas construções e, assim, eles começam a associar os instrumentos que tem características semelhantes, como na forma de produção do som, e conseguem identificar e compartilhar os que já conhecem.


Os instrumentos de percussão tem como característica o som produzido pela vibração originária do “embate”, do “choque” entre dois corpos, da agitação ou da fricção. Seja uma baqueta em um tambor, o “choque” entre duas clavas, a mão no pandeiro, a baqueta no tamborim, o chacoalhar de outros.


Eles são divididos em membranofones, idiofones e cordofones.

 

Nos membranofones, os sons são produzidos através de uma membrana, como uma pele esticada no tambor, e o som é produzido através da vibração dessa pele (Exemplos.: tambores em geral, pandeiro, tamborim, cuíca, entre outros).


Nos idiofones, os sons são produzidos a partir da vibração do corpo de todo o instrumento, por agitação, fricção, etc. (Exemplos: agogô, reco-reco, triângulo, castanholas, entre outros).


Os cordofones englobam os instrumentos que possuem corda, onde a mesma é percutida (através de um martelo ou baqueta) para a produção do som, como no caso do piano, que tem altura definida.


O instrumentista que toca esse tipo de instrumento é chamado de percussionista.


Os sons da percussão podem ser de altura indeterminada - a maioria deles e são utilizados, primordialmente, com função rítmica; e de altura determinada - como os xilofones e os tímpanos -, que podem ser utilizados com funções harmônica e melódica.

 

Vale ressaltar, também, que o tamanho do instrumento difere no resultado do seu som. Instrumentos maiores terão sons mais graves, enquanto os menores, sons mais agudos. E isso pode gerar atividades em sala de aula para a percepção de altura, mais uma propriedade do som que pode ser observada, além do timbre desses instrumentos.


Em algumas escolas, temos à nossa disposição instrumentos que fazem parte das “bandinhas rítmicas”, que podem ser utilizados com nossos pequenos para exploração e produção de sons, individual ou coletivamente, em arranjos simples para acompanhamento, ou apenas para que os mesmos os conheçam e percebam o timbre que cada um deles possui, através da exploração e da descoberta.


Não precisamos nos restringir aos instrumentos das bandinhas. Podemos também utilizar outros tipos de objetos para produzir sons percussivos, como latas, tampas, cabos de vassoura, caixas, pratos, chaves, entre outros. Materiais que iriam para o lixo e que podem ser reaproveitados, tornando-se meios de produção sonora. Podem ser feitos com materiais de sucata ou recicláveis.


Explorar os instrumentos de percussão desenvolve a percepção rítmica, explora a possibilidade de reconhecimento de timbres, amplia a percepção sonora, enfatiza a vivência das atividades coletivas, entre muitos outros benefícios. Experimentem! wink

 

 

Fica a Dica! 


Gostaram da nossa dica da semana? Escreva pra gente! Aguardamos suas sugestões! smiley

 


 


   
           



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Quinta-feira, 13/09/2018

Fica a Dica: Brinquedos Não Estruturados - Aprendizado, Alegria e Imaginação !

Tags: educação infantil, creches, edis, fica a dica.

 

Fica a Dica! Brinquedos não Estruturados -

Aprendizado, Alegria e Imaginação!

 

 

 

Estamos aqui com mais uma quinta-feira de #Dicas bem legais para quem trabalha com crianças em Creches, EDIS (Espaços de Desenvolvimento Infantil ) e  até  mesmo  para as mamães que apreciam uma boa #Dica para brincar com seus pequenos.  Alguns adultos podem lembrar que quando éramos crianças tínhamos uma grande variedades de objetos para inventarmos nossos brinquedos. Quem lembra?

 A Caixa de papelão  que trouxe o eletrodoméstico que a família comprou, virava casa, fogão, geladeira…. Pequenos galhos e um barbante davam asas à um super avião! Esta lista de invenção não tem fim, pois a imaginação da criança está no auge da criatividade, na qual elementos da natureza ou sucatas podem ser transformados em bonecas, carros, dragões, foguetes e em tantos outros brinquedos que até mesmo os adultos ficam surpreendidos!

Na verdade, sabemos que nossos alunos nasceram na Era Digital! É notável o fascínio que a tecnologia exerce até mesmo sobre os bem pequenos. Eles demonstram interesse nos jogos de smartphones e tablets, mas experimente colocar próximo aos miúdos algumas caixas, sucatas, cola…. A atenção  logo se voltará visando construir seu próprio brinquedo. Um ato de criação, imaginação, autoria e alegria!

 

O que significa Brinquedos Não Estruturados ? 

 


 

Brinquedos Não Estruturados são objetos que as crianças podem brincar, mas que não estão prontos. Alguns exemplos de objetos não estruturados são garrafas pet, caixas de papelão de diversos tamanhos , gravetos, pedras, areia e tudo mais que os pequenos adoram pegar pelo caminho. Eles são os protagonistas da criação e da brincadeira . 

 

Quando damos um carrinho, boneca ou bola para uma criança, normalmente ela já sabe o que fazer e facilmente se cansa, desejando um novo brinquedo pronto. Já os brinquedos não estruturados possibilitam a criança ser criança. Cilindros, pirâmides, cubos, prismas, paralelepípedos podem se transformar em castelo, cidade, bolo de chocolate. São inúmeras possibilidades em um só brinquedo. Além disso, essa construção do brinquedo e no brincar estimula algumas funções cognitivas, pois nesse processo as crianças precisarão de organização, planejamento, flexibilidade cognitiva, criatividade, manutenção da atenção, memória e diversas outras capacidades mentais.


“A imaginação, como base de toda a atividade criadora, se manifesta por igual em todos os aspectos da vida cultural, possibilitando a criação artística, científica e técnica. Neste sentido, absolutamente tudo o que nos rodeia e que foi criado pela mão do homem, todo o mundo da cultura, em diferenciação ao mundo da natureza, tudo é produto da imaginação e da criação humana, baseados na imaginação(Vygotsky)

 

Nesse contexto, o Projeto Pedagógico Anual 2018 da Creche Municipal Sempre Vida Parque da Conquista, da 1a Coordenadoria Regional de Educação é: "Brincar é Aprender a Vida com Alegria".  

 

 


 

A Equipe da unidade não mede esforços para planejar, executar e avaliar junto aos pequenos as grandes descobertas do protagonismo. O envolvimento com a criação de brinquedos envolve também a família, que aprende como é importante deixar seu filho criar!

 


Fica a Dica de alguns materiais não estruturados para aguçar a imaginação dos pequenos:

 

Papelão;

Caixas de ovos;

Rolos de papel;

Fitas adesivas;

Retalhos;

Tinta;

Tampas;

Folhas árvores;

Galhos;

Balões;

Lã;

Pedrinhas;

Papéis … e o que a imaginação contribuir! 

 

Curtiu a #DICA da equipe da Creche Sempre Vida Parque da Conquista?

 

Então, além de aprimorar seus conecimentos a respeito da importância da brincadeira com brinquedos não estruturados na vida dos pequenos, você pode participar nos enviando  dicas, experências ou um relato sobre um projeto desenvolvido com seus alunos.

 

Estamos aguardando!

Envie sua experiência para:

ruteferreira@rioeduca.net 

 

  


   
           



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Segunda-feira, 10/09/2018

Fica a Dica: Música e Meio Ambiente

Tags: dicas, educação musical, meio ambiente, fica a dica.

 

Fica a Dica: Música e Meio Ambiente

 

 

Olá!


Nessa semana, vamos falar um pouco das possibilidades que temos ao trabalhar o Meio Ambiente em sala de aula, associando a disciplina de Música para esse conteúdo.


Antes de começarmos o trabalho, aliando meio ambiente e música, com os alunos (como canto de canções selecionadas, análise de letra, apreciação, interpretação, entre outros) precisamos primeiro falar sobre o tema em sala de aula. Quem sabe podemos fazer um trabalho interdisciplinar com os professores de Ciências? Tratar do uso consciente dos nossos recursos, de ecologia, problemas ambientais, preservação, escassez, soluções para tal... Podemos contextualizar esse conteúdo nos âmbitos da fauna, flora, dos rios, florestas, etc.


A música inspira muitos compositores a falar sobre a destruição do meio ambiente pelo ser humano, sobre a escassez e poluição da água, entre outros.


Esse é um importante trabalho de conscientização que pode ser realizado com os nossos alunos, através de canções selecionadas, contextualizando o tema. Para isso, temos muitas músicas no nosso cancioneiro.


Temos alguns exemplos de músicas possíveis de serem trabalhadas que podem ser encontradas neste site. Aqui você encontra, além das canções, pequena análise do que está sendo falado nas mesmas.


Podemos também trabalhar em sala de aula com reciclagem de materiais e aproveitamento de objetos (como latas, garrafas pet, copos plásticos, tampas de garrafa, etc.) e construir instrumentos musicais. É uma forma de aproveitarmos esses objetos que seriam descartados e termos a possibilidade de produzir sons com eles.


Aqui você encontra exemplos de como podemos aproveitar esses materiais. Nesse outro site, você encontra exemplos de construção de instrumentos com materiais recicláveis.


Após a elaboração desses instrumentos, podemos ensaiar com nossos alunos pequenos acompanhamentos para as canções antes analisadas e cantadas em sala e apresentar para a turma, para a escola como um todo.


Temos também uma sugestão de aula no Portal do Professor do MEC, que utiliza a música como suporte ao desenvolvimento do conteúdo aqui apresentado. Essa aula usa, além da música “Planeta Água”, jogos e vídeos, e sugere uma pesquisa para os alunos sobre sua rotina em casa e a abordagem sobre o consumo consciente da água.


Projetos sobre meio ambiente são sempre muito bem recebidos pelos alunos, responsáveis, professores, por toda a comunidade escolar. Geram trabalhos interdisciplinares, feiras e o que é mais importante: conscientização.

 

Se quiser saber mais sobre "sustentabilidade", nosso portal também tem uma grande dica pra você! É só clicar aqui!

 

Aproveite!! wink

 

 

Gostaram da nossa dica? Escreva pra gente!! smiley

 

Fica a Dica!! 

 


 


   
           



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Quinta-feira, 30/08/2018

Fica a Dica: A importância da Leitura na Educação Infantil

Tags: infantil, sala de leitura, creches, edis, pré-escola, fica a dica.

 

Fica a Dica: A Importância da Leitura

na Educação Infantil

 

As experiências vivenciadas pela criança têm grande influência no seu desenvolvimento e na arquitetura do cérebro. Tudo o que a criança experimenta no mundo externo (vivências, estímulos cognitivos, sensoriais e afetivos) desempenha um papel em sua constituição como indivíduo. Por isso, é importante oferecer afeto, cuidado e estímulos desde cedo.

 

A professora Maria Geralda Pereira , que já exerce há 24 anos a sua paixão na Educação, trabalha, atualmente, na sala de leitura da Escola Municipal Professor Visitação.


Em entrevista com Maria Geralda, pude perceber seu afeto e entusiasmo pelo que realiza com seus alunos, o que determina o resultado positivo no amor pela leitura, na alfabetização e na escrita de seus pequenos leitores.


A professora trabalha com dois projetos que surpreende as famílias e os alunos, pois tornam-se cada vez mais apaixonados pela leitura, são eles: 


PROJETO SACOLA MÁGICA

 

 

Professora Geralda e seus alunos


 

A Sacola Mágica é uma forma de empréstimo dinâmica. Em cada sala de aula da Educação Infantil, há uma bonita bolsa contendo um livro e um personagem do conto em pelúcia.


A cada sexta-feira, um aluno leva seu “pacotinho máginho” para casa, a fim de incentivar a contação de história pelos pais. Na sacola, também há um bilhete simpático com figuras de dedinho para baixo e para cima, perguntando se a criança gostou ou não da história e  uma atividade lúdica sobre o livro.


Quando todos os alunos retornam com a sacola, a professora troca as histórias e os personagens de pelúcia para que comece um novo ciclo de  empréstimo de livro.

 

Os comentários das famílias, afirmam o sucesso da Sacola Mágica:

 

“Este projeto é importante, porque estimula a leitura. Tira as crianças do celular.”
( Relato  de Daniella, irmã de Raphael , do EI 42, da Professora Nicolly)

 

“Eu tive que contar a história três vezes e o Breno gostou muito. Quando o pai chegou do trabalho, o Breno contou do jeito dele a história para o pai. O pai conseguiu entender o que tinha acontecido na história e ele ficou todo feliz.”

( Depoimento de Cintia, mãe do Breno, do EI 31, da Professora Núbia)

 

“A Sacola Mágica é muito muito muito legal, porque a Maria da historinha ri muito.”

(Resposta da aluna Stella, do EI 42, da Professora Nicolly)

 

“ A Sacola Mágica estimula a criança a ler e compartilhar. Até a avó gostou. Todos da família gostaram, porque o projeto é interativo e criativo.”

(Consideração  do pai e da irmã da aluna Pérola, do EI 42, da Professora Nicolly)

 


PROJETO:

CARRINHO DA LEITURA

 

 

"Passava os dias ali, quieto, no meio das coisas miúdas.

E me encantei.“

(Manoel de Barros)

 


Neste projeto, a professora de Sala de Leitura conversa informalmente com o responsável no horário de saída dos dois turnos  e procura incentivá-los a  escolher um livro para realizar uma contação de história ou dramatização em família. Dessa forma, esta experiência  promove o compromisso, a beleza e a paixão das famílias pela literatura.

 


Comentários de responsáveis sobre o projeto:


“ O Breno fica esperando chegar o dia do carrinho para pegar o livro do carrinho. O projeto é excelente!"

( Afirmação de Cintia, mãe do Breno, do EI 31, da Professora Núbia)

“O Carrinho da leitura é uma boa ideia, porque incentiva muito a leitura! 
Eu e a Stella esperamos ansiosamente pela quarta-feira que é o dia de pegar livro no carrinho.”

( Relato  de Francilúcia, mãe da aluna Stella, do EI 42, da Professora Nicolly)

 


 Fica a Dica para Pais e Professores sobre

A Importância da Literatura em casa e na escola.

 


O que a  Contação de Histórias  pode fazer  para tornar ainda mais prazerosa o início da leitura e escrita para as  crianças pequenas?


• Desenvolve a linguagem oral;


• Auxilia na boa qualidade do sono;


• Ajuda a minimizar problemas comportamentais, como agressividade, hiperatividade e comportamento arredio;


• Fortalece o vínculo com quem lê para ela (pais, familiares ou cuidadores);


• Amplifica a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória e o raciocínio;


• Desperta a curiosidade, a imaginação e criatividade;

 

. Encorajar sair das redes sociais e ir de encontro ao mundo mágico das palavras.

 

Curtiu a #DICA da Professorsa Geralda?

Então, além de aprimorar seus conecimentos a respeito da importância da literatura na vida dos pequenos, nos envie  também uma Dica de uma experência ou um relato sobre um projeto desenvolvido com as crianças pequenas.

 

Estamos aguardando!

Envie sua experiência para: 

ruteferreira@rioeduca.net

 

 



 


   
           



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