REVISTA CARIOCA DE EDUCAÇÃO PÚBLICA Nº 6

Últimos dias para a inscrição de Artigos, Práticas Pedagógicas, Conto e Poesia!

Professor, já pensou em escrever para a Revista Carioca de Educação Pública?

Uma prática pedagógica realizada por você e que deu super certo...

Um Artigo que possa favorecer o aprofundamento de questões relativas ao fazer da escola...

Mande pra nós e compartilhe o que você tem a dizer, nesse espaço, multiplicando ideias e ações!

Professor regente, diretor, diretor adjunto e coordenador pedagógico, estão todos convidados a participar!

Temos, ainda, as seções de Conto e Poesia. Aqui, demais servidores e alunos de nossa Rede, também podem enviar seus textos, compartilhando conosco sua imaginação e sensibilidade.

A Revista Carioca de Educação Pública é da Rede, para a Rede e para o mundo!

Participe! As inscrições irão até o dia 28/09.

Clique na revista abaixo e inscreva-se!

Enviado por:

Centro de Referência da Educação Pública
da Cidade do Rio de Janeiro - Anísio Teixeira 

Uma certa idéia de Brasil

César Benjamin

Para o livro Enciclopédia de Brasilidade,
organizado por Carlos Lessa

“Os discursos de que não viu, são discursos.
Os discursos de quem viu, são profecias.”
Antônio Vieira, Sermão da Terceira Dominga do Advento,1669

1. Muitos motivos se somaram, ao longo da nossa história, para dificultar a tarefa de decifrar, mesmo imperfeitamente, o enigma brasileiro. Já independentes, continuamos a ser um animal muito estranho no zoológico das nações: sociedade recente, produto da expansão européia, concebida desde o início para servir ao mercado mundial, organizada em torno de um escravismo prolongado e tardio, única monarquia em um continente republicano, assentada em uma extensa base territorial situada nos trópicos, com um povo em processo de formação, sem um passado profundo onde pudesse ancorar sua identidade. Que futuro estaria reservado para uma nação assim?

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Ler, escrever, calcular

César Benjamin

Folha de S. Paulo, 6 de fevereiro de 2010

Não devem passar despercebidos dois artigos publicados nesta Folha nos últimos dias. Em “Repetência e alfabetização”, de 27 de janeiro, João Batista Araújo e Oliveira apresentou resultados de um teste aplicado em 338 mil alunos do segundo ao quinto ano em 350 municípios brasileiros espalhados por 25 estados, uma amostra excepcionalmente representativa. Nada menos de 70% dos alunos avaliados foram considerados analfabetos, independentemente da série em que estavam, e 50% dos estudantes do quinto ano foram classificados assim.

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Educação e projeto nacional

César Benjamin

Revista Politika n. 3, março-abril de 2016

1. Os economistas ganharam uma centralidade abusiva no debate contemporâneo, ao mesmo tempo em que sua visão se tornava cada vez mais estreita. Se o território do Brasil fosse outro, nada mudaria nos modelos que usam, pois eles ignoram o espaço. O longo prazo – a verdadeira escala temporal em que as nações se constroem – foi substituído pelo tempo curto das operações financeiras. E as pessoas, quando muito, tornaram-se meros coadjuvantes, na condição de força de trabalho ou de consumidores. É um pensamento pobre, que esquece as múltiplas dimensões da sociedade e destaca apenas o que afeta os negócios.

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