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Segunda-feira, 25/06/2018

Professores de Educação Física apresentam projetos e trocam experiências

Tags: seminário, educação física.

 

I Seminário de boas práticas de professores de Educação Física em espaços alternativos

 

A tarde de segunda-feira (11 de junho) foi de muito conhecimento e troca de experiências para os professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino. Eles participaram do I Seminário de boas práticas de professores de Educação Física em espaços alternativos, numa das salas do Centro Universitário Celso Lisboa, no Engenho Novo, Zona Norte do Rio de Janeiro. Em três momentos os professores apresentavam seus projetos para os colegas e para os estudantes da faculdade. Trabalhos com esgrima, rope skipping, com esporte paralímpico, de rebatida, sobre autoestima, e muitos outros estavam no seminário.

 

A professora Marcia Cristina F. de Souza, do Geo Olímpico Juan Antonio Samaranch, em Santa Teresa, estava muito satisfeita com o resultado do projeto Esporte Paralímpico no Ginásio Olímpico. “Desenvolvi o projeto durante as aulas de Educação Física curriculares. Tinha quatro turmas muito complicadas. Era um grande desafio encará-las no 9º ano. Comecei a desenvolver esportes paralímpicos. Para minha surpresa eles ficaram muito envolvidos, todos na mesma frequência. Eles tiveram que se apresentar e escolheram a modalidade. Num segundo momento desenvolveram a aula prática. Todos se dedicaram muito. Eu era só ouvinte. Um aluno era muito bom no badminton, mas ali era como se fosse amputado e todos eram iguais. Depois disso, melhoraram muito na disciplina e no aprendizado’’, disse a professora.

 

 

Com os trabalhos os educadores puderam apreciar a experiência dos colegas e também apresentaram as suas. O professor Flavio Nascimento, do Ciep Procópio Ferreira, da 3ª CRE, fala sobre o projeto A Psicomotricidade como ferramenta nas aulas de Educação Física e sua contribuição para a Educação Infantil. “Aproveitamos o último andar, onde havia uma sala inutilizada. Tivemos a ideia de criar uma Sala de Psicomotricidade, especializada que atendesse aos alunos da pré-escola com o professor de Educação Física. A ideia é que a psicomotricidade ajude na aprendizagem e deu muito certo’’, diz ele.

 

Em muitas escolas como Leitão da Cunha e Prudente de Moraes, ambas da 2ª CRE, ou não havia marcação nas quadras ou não havia quadra mesmo, mas isso não impossibilitou a criatividade das professoras Maria Jerusa da Silva, da Leitão, e de Andréia Apolonio, da Prudente. “Quando fomos para a escola o pátio não tinha marcação. Conversamos com a direção e falamos da importância. No recesso foi feita toda a marcação, o que facilitou o nosso trabalho. Percebemos nos alunos a motivação com o recreio mais ativo. Agora tem o dia do vôlei, do futebol, da corda. Possibilitamos o Torneio do Dia da Criança, que já é uma tradição na escola. Da Educação Infantil ao quinto ano as turmas são divididas por bandeiras’’, diz Jerusa, que desenvolveu o projeto O Ensino da Educação Física Infantil e a construção de um espaço alternativo: propostas e desafios. Ela afirma que os alunos gostam muito de futebol, mas atualmente já é possível fazer outras atividades como pique bandeira, queimado e basquete. “É ótimo porque a direção reconhece a importância da Educação Física’’.

 

A professora Andréia Apolônio, da Prudente de Moraes, explica que mesmo que quisesse uma quadra não poderia porque sua escola é tombada. Ela, então desenvolve, o Vôlei Adaptado. “A gente usa uma fita, um giz para marcar o chão e qualquer bola. A gente faz um trabalho de desporto, a socialização, a cooperação, os princípios de esporte, o espírito de equipe. A gente foge o que todo mundo espera da Educação Física: futebol e queimado. A gente sabe o que não tem de material, então se faz o melhor com o que a gente tem. As crianças adoram e conhecem outras modalidades sem ser o futebol’’, diz ela que leciona para terceiro, quarto e quinto anos.

 

Na 11ª CRE, na Escola Municipal Holanda, a professora Verona desenvolve o projeto A Educação Infantil e sua capacidade de se adaptar a espaços alternativos. “Quando eu cheguei à escola o espaço maior era o pátio. Então experimentei várias atividades como o volençol, a dança do bambolê e outras. Na sala a gente faz o campo minado com barbante e bolas de estourar’’, diz ela, explicando que com isso os alunos passaram a ter mais noção de espaço e começaram a se ver mesmo como parte integrante da escola.

 

 

Alguns professores mostraram outras modalidades de esportes para os seus alunos, como foi o caso de Alberto Esteves Daniel da Escola Primário Antônio BoaVentura, da 9ª CRE e Maria Lúcia da Conceição Quadros, da Escola Malba Tahan, da 5 CRE, que desenvolveram, respectivamente, um projeto de esgrima e outro de rope skipping. Com o projeto Esgrima – Desetilizando o Elitizado, Alberto foi, aos poucos, conquistando a atenção dos alunos. “Eu senti muita dificuldade de sair do futebol, vôlei e queimado. Quando pergunto dificilmente dão sugestão. Eu citei algumas modalidades que eles quisessem vivenciar e eles me disseram isso é esporte de rico, de elite. Temos que desmistificar – ou a gente se torna elite ou se elitiza. Fizemos um jogo – expliquei a diferença entre esporte, aquela coisa amarrada e institucionalizada e o jogo e escolhemos a esgrima. Aí quem nos ajudou foram os professores regentes com textos sobre esgrima e os de arte para confeccionar as espadas com jornal. A culminância foram os combates cada um com suas espadas e tinta na ponta, quem estivesse com o alvo mais limpo é porque sofreu menos ataque’’.

 

Já a professora Maria Lúcia resgatou a brincadeira de criança, a de pular corda com o Rope Skipping. “É um pular corda diferenciado, com acrobacias. Os alunos gostam muito. Quando eu passo filmes de competição e eles vêem que são capazes de fazer aquilo. A disciplina melhora muito, eles não querem mais só o futebol. Querem também o coch skipping, sétimo e nono ano’’, disse a professora, que também vem conseguindo vencer o mundo virtual por meio do esporte. “Eles não ficam mais só no zap, no face. Quando chegam numa escola de horário integral que tem aula de educação física diferenciada, tem pouquíssimo aluno sentado. Eles ficam mais motivados com essa aula diferente. Quando falo que temos uma pentacampeã nessa modalidade eles ficam loucos, Vivien Vajda’’, conta.

 

Preocupação com a autoestima

O professor Gustavo da Motta Silva, que leciona no CIEP João Batista dos Santos na Cidade de Deus, há dois anos, mesmo tempo em que está na Rede Municipal de Ensino, tem toda preocupação com a autoestima dos seus alunos e realizou o projeto “Entre atores, autores e Educação Física: um relato de uma experiência sobre um trabalho desenvolvido no município do Rio de Janeiro. Ele conta um pouco sobre essa experiência. “Voltado para os meus estudos de doutorado. Relaciono identidade e território. Divido em 3 momentos. Apresento a vida de um pensador e um poeta sempre mostrando altos e baixos para eles verem que nem só a vida deles tem problemas. Depois tem a parte concreta do trabalho que é auto avaliação. Eles escrevem sobre a vida deles. Aqui entra a questão dos autores e atores. Falamos sobre passado, presente e futuro. Discussões para a vida. Trago o exemplo da mulher que cuida do marido. Para os 60 alunos que escrevem eu escrevo de volta. Tenho uma articulação com a sala de leitura e a gente manda a poesia para o concurso da prefeitura’’, diz o professor acrescentando que a Educação Física ajuda muito e que os alunos têm em suas aulas um momento de abertura. ‘’ Eles passam para o papel a escrita biográfica o que sentem, falam da vida, do medo de não conseguir dormir porque a polícia entra. Essas questão eles colocam para fora e quando eles vêem meu relato escrito sentem-se privilegiados, porque eles têm escuta, deveria ter um curso de escutatória’’, conta Gustavo, que na aulas práticas vêm trabalhando com esportes de Copa do Mundo. “Temos módulo de ritmo, luta, judô, jiu-jitsu. Trabalhamos com todos os ritmos, ginástica, temos tatame, temos um atleta do Flamengo faz aula com a gente’’.

 

Professor Gustavo da Motta Silva

 

Enviado por:

Waleria de Carvalho

E/SUBE/GPEC


   
           



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Quinta-feira, 25/01/2018

Seminário de Gestores

Tags: seminário, gestores.

 

 

Em uma ação inovadora do Sr. Secretário Municipal de Educação, Cesar Benjamin, no período de 15 a 19 de Janeiro de 2018, aconteceu em toda a Rede Municipal de Educação, a formação pedagógica e administrativa para os Diretores e Diretores Adjuntos.

 

A Gerência de Supervisão da Gestão da E/SUBG/CSGA, acompanhou o Seminário que aconteceu simultaneamente em todas as 11 Coordenadorias Regionais da SME.

 

Neste período as Coordenadorias através de suas Gerências, promoveram capacitações junto a todos os Gestores que estarão em exercício nas Unidades Escolares no mandato do triênio 2018 a 2020.

 

 

1ª CRE

 

2ª CRE

 

3ª CRE

 

4ª CRE

 

5ª CRE

 

6ª CRE

 

7ª CRE

 

8ª CRE

 

9ª CRE

 

10ª CRE

 

11ª CRE


   
           



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Quarta-feira, 11/10/2017

III SMEEEJA - Seminário Municipal das Escolas Exclusivas de Educação de Jovens e Adultos

Tags: creja, seminário.

 

III SMEEEJA - Seminário Municipal das Escolas Exclusivas de Educação de Jovens e Adultos/ CREJA e CEJA Maré

 

Nos dias 12 e 13 de setembro de 2017, foi realizada a 3ª edição do SMEEEJA, com o tema Educação das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira e Indígena, no Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens e Adultos (CREJA) e no Centro de Educação de Jovens e Adultos da Maré (CEJA Maré).

O SMEEEJA foi idealizado com o objetivo de promover um encontro das Escolas Exclusivas de Educação de Jovens e Adultos, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, reunindo alunos e professores dessas escolas e das demais escolas do PEJA dessa rede de ensino.
 As atividades realizadas (palestras, oficinas, mostras etc.) se propõem a socializar aspectos da realidade das escolas exclusivas de EJA em nosso município.

Os temas do SMEEEJA não se concentram diretamente sobre as questões estruturais, metodológicas etc., mas são propostos no intuito de nos remeter à reflexão sobre temáticas que atravessam os nossos cotidianos, seja no interior da escola ou, de forma mais ampla, na sociedade em que vivemos.

No III SMEEEJA, contamos com a apresentação do Grupo de Capoeira da Vila Olímpica da Maré e do Grupo de Teatro “Parte Dele”, com a peça “Expressões Culturais”; e com as rodas de diálogos:

• História e Cultura Afro-brasileira, com a Profª. Ângela Costa (Professora PEJA EaD CREJA e Mestre em Tecnologia Educacional NUTES/UFRJ);

• História e Cultura Indígena, com a Profª. Mariana Souza (Professora PEJA EaD CREJA e Mestre em Letras Vernáculas-Língua Portuguesa/UFRJ);

• Quem tem medo da África? Com o Prof. Osmar Soares da Silva Filho (Professor Colégio Pedro II e Doutor em Letras-Ciência da Literatura/UFRJ; e

• UBUNTU, uma filosofia africana baseada na humanidade, respeito e solidariedade, com a Profª. Ana Paula Venâncio (Professora CAp ISERJ e Mestre em Educação/UNIRIO).


 O evento foi marcado também por uma homenagem, em sua abertura, a Paulo Freire, em vista da proximidade da semana da Alfabetização, da sua relevância para o campo da EJA no Brasil e dos 20 anos de sua partida.

 

CREJA - Abertura - Ana de Oliveira (Diretora Adjunta CREJA)

CREJA - Abertura - Fátima Valente (Diretora CREJA) e Neyla Tafakgi (Coord. Pedagógica CREJA)

CREJA - Abertura - Prof. Daniel de Oliveira (Prof. Orientador PEJA EaD CREJA)

CREJA - História Cultura Afro-Brasileira e Indigena - Profa Angela Costa (CREJA)

CEJA Maré - Quem tem medo da África - Prof. Osmar Soares (CPII convidado)

CREJA - História Cultura Afro-Brasileira e Indigena - Profa Mariana Souza (CREJA)

CREJA - História Cultura Afro-Brasileira e Indigena - Profas Mariana Souza e Angela Costa (CREJA)

CREJA - Ubuntu - Profa Ana Paula Venâncio (CAp ISERJ - convidada)

CEJA Maré - Apresentação

CREJA - Participação - Alunos do CREJA 

CREJA - Participação - Alunos do CREJA 


   
           



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Quarta-feira, 27/09/2017

Design for Change e Criativos da Escola: Visita à Levy Miranda e Seminário

Tags: criativos, seminário, gite.

 

A Gerência de Inovação e Tecnologia Educacional (GITE), a Escola de Formação do Professor Carioca Paulo Freire e a MultiRio, em parceria com o Criativos da Escola e o Instituto Alana, promoveram um dia dedicado ao Design for Change, incluindo visita à E. M. Levy Miranda e um Seminário para professores da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

 

Kiran Sethi, idealizadora do movimento global Design for Change.

 

Criado pela indiana Kiran Bir Sethi (foto acima), o Design for Change é um movimento global que tem por objetivo oferecer às crianças e jovens a oportunidade de se tornarem mais atuantes na transformação de sua própria realidade. A ideia é que possam impulsionar mudanças em suas comunidades, desencadeando sua superpotência 'EU POSSO'.

No Brasil, o movimento é representado pelo Criativos da Escola, um braço do Instituto Alana. O Criativos promove anualmente um desafio que visa premiar projetos em escolas

Em 2016, a GITE iniciou a parceria com o Criativos para divulgação do Desafio, visando incentivar escolas municipais do Rio de Janeiro a realizarem e inscreverem seus projetos. A E. M. Levy Miranda, localizada na Pavuna, foi uma das 11 vencedoras com o projeto Solta esse Black, concorrendo com escolas públicas e particulares de todo país. Os alunos e a professora Pâmela Souza foram à Salvador receber o prêmio (R$ 500,00 para a educadora e R$ 1.500,00 para a escola desenvolver o projeto) e também para participarem de oficinas junto com alunos das outras escolas vencedoras, o que permitiu uma troca de experiências entre eles.

No dia 25/10/2017 foi realizado um Seminário na Escola de Formação do Professor Carioca Paulo Freire, que teve como objetivo apresentar para professores da rede o conceito do Design for Change, experiências exitosas e a importância de pensar inovação colocando "mão na massa". O evento contou com cobertura e transmissão ao vivo pelo Portal da MultiRio.  

 

 

Professora Pâmela Souza, Gabriel Salgado e Angélica Garcia (Criativos da Escola), Gisele Cordeiro (Gerente da GITE) e Carolina Pasquali (Diretora de Comunicação do Instituto Alana).

 

Além do Seminário, Kiran fez uma visita à E. M. Levy Miranda para conhecer o projeto e os alunos que participaram e participam do mesmo. A Escola preparou ainda uma apresentação para a visita.

 

Visita da Kiran à E. M. Levy Miranda. Na foto vemos alunos, o professor Alexandre Rodrigues (representante da SME), Nilu (acompanhante da Kiran), Kiran e Carolina Pasquali.

 

A Direção da E. M. Levy Miranda e seus alunos, que fizeram uma apresentação pra Kiran, além das alunas que participaram do projeto "Solta esse Black".

Equipe GITE, Criativos e professora Pâmela Souza.


   
           



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