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Retornando 68 resultados para o mês de 'Janeiro de 2014'

Terça-feira, 14/01/2014

INFORMATIVO MultiRio - 14 de janeiro

Tags: informativomultirio.

 

Multirio Web Rádio
Multirio

MultiRio exibe programação especial para crianças e jovens na TV

Nesta semana, no canal 26 da NET, o horário a partir de 9h30 é dedicado a uma programação especial para crianças e jovens de diferentes faixas etárias, com produções que divertem e ensinam. Entre as atrações, Passeio Animal faz um passeio pelo zoológico; Dando Bandeira conta a história das bandeiras dos estados brasileiros; Caracolímpicos apresenta caracóis atletas em busca do melhor resultado; e Museu Mutante traz obras de arte descritas por crianças, misturando fábulas infantis e artes. Desta terça (14) até sexta-feira (17), às 19h, Hans Christian Andersen – O Contador de Histórias, O Trio Viajante e O Clube do Travesseiro também são séries exibidas para esse público no canal 26. A programação completa, com horários, está no Portal MultiRio.

Web Rádio: MultiRio Esporte Clube aborda lesões e prevenção

A prática esportiva requer preparação e orientação para evitar torções, fissuras e lesões musculares e articulares. A apresentadora Lica Oliveira recebe o médico ortopedista Serafim de Almeida Costa, para uma conversa sobre lesões esportivas e sobre como preveni-las em atletas profissionais e amadores. O convidado acompanhou a delegação do Brasil em três Jogos Olímpicos e foi responsável pelas seleções masculina e feminina de vôlei. Entre os temas abordados, estão também o exame antidoping de atletas de alto rendimento, as lesões mais comuns de crianças em idade escolar, a ginástica laboral e os avanços na área da ortopedia. MultiRio Esporte Clube é transmitido nesta quarta-feira (15), às 10h, 14h, 18h e 22h, via Web Rádio: www.multirio.rj.gov.br/webradio.

 

 

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Segunda-feira, 13/01/2014

Excelência Acadêmica e Protagonismo Juvenil

Tags: 1ªcre, capacitação, protagonismo juvenil, gecs.

 

 

É possível existirem escolas públicas inovadoras, com tecnologia de ponta, e professores exclusivos para estas unidades? É verdade que nelas o aluno é o personagem principal? Pode um jovem contar seus sonhos, expectativas de vida e ter ao seu lado professores que o apoiem em busca dessas realizações? Sim! Leia o texto na íntegra e se encante com a Educação de Qualidade realizada nos Ginásios Cariocas da cidade do Rio de Janeiro. São os GECs!

 

 

Ginásio Experimental Carioca - Sonho Possível

 

 

Implantado na rede desde 2011, os GECs atendem a jovens do segundo segmento (6º ao 9º anos). O programa é sustentando em três eixos – excelência acadêmica, apoio ao projeto de vida do aluno e educação para valores. Os alunos estudam em horário integral, têm mais tempos de aulas de Português, Matemática, Ciências e Inglês, contam com salas temáticas e com professores em dedicação exclusiva.

 

 

 

 

Os GECs possuem uma estrutura física diferenciada, aulas digitais, tecnologia ao alcance dos adolescentes e material didático construído pelos próprios professores da rede. Além disso, a Educopedia é constante aliada nos estudos dos alunos.

 

 

Os Ginásios Cariocas são o exemplo de que a soma de inovação, tecnologia, protagonismo juvenil, determinação e garra da equipe envolvida, transformam, não só a realidade do aluno, mas de sua família e da comunidade no qual está inserido.

 

 

Protagonismo Juvenil - Salto de Qualidade na Educação

 

 

Experimente perguntar a um jovem o que sonha, sente, ou deseja para sua vida. Ouça com atenção aos seus anseios, ideias inovadoras, desejo de mudanças e transformação da realidade. É possível que o adulto se surpreenda com a gigantesca capacidade de sonhos que os adolescentes possuem. E é com esse olhar que os educadores dos GECs começam a alinhar a excelência acadêmica dos estudos ao protagonismo juvenil. Deste modo, cada aluno inicia o processo de se perceber como protagonista de sua vida, autor de sua própria história.

 

 

Alunos do GEC Rivadávia Corrêa em um estudo multidisciplinar sobre a Biodiversidade Fluminense.

 

 

Semana de capacitação nos GECs da 1ª CRE:
Formação e atualização em prol de uma escola inovadora

 

 

No dia 5 de fevereiro, o GEC Nilo Peçanha, localizado no bairro de São Cristovão, recebeu cerca de 70 professores de outros ginásios para formação e troca de experiências sobre Estudo Dirigido e Eletivas. São eles: GEC Mario Paulo de Brito, Orsina da Fonseca e Rivadávia Corrêa. Também estavam presentes professores do 1º GEA (Ginasio Experimental de Artes) Vicente Licinio Cardoso.

 

 

O acolhimento foi realizado de modo especial pelo GEC Nilo Peçanha, que preparou carinhosamente a recepção para os colegas. Todos os participantes estavam conscientes da grande responsabilidade que é ser um professor mediador, parceiro e integralmente dedicado. A união e o espírito de equipe era sentido em todos os momentos: no dar as mãos, no olhar, no sorriso e na emoção estampada no rosto ao ouvir as experiências relatadas pelos colegas.

 

 

Professores participam da dinâmica "Teia" na Capacitação realizada no GEC Nilo Peçanha.

 

 

Os professores descreveram os desafios vividos e as vitórias obtidas. Trocaram experiências sobre como deve ser o Estudo Dirigido e sobre a importância das Eletivas (disciplinas da parte diversificada do Ginásio, já que os alunos optam por uma a partir de seus sonhos e expectativas para o futuro). Os professores do GEC acolhedor disseram que as mais procuradas são: Karatê, Tênis de mesa, Xadrez, Jornal, Matemática para concursos, HQ e Multimídia e Teatro das Letras.

 

 

Professores em Capacitação trocando experiência sobre Estudo Dirigido e Eletivas.

 

 

Educar é e sempre será um exercício contínuo, desafiador e belo. O protagonismo juvenil gera mudanças decisivas na realidade dos alunos.  Ser um professor mediador e parceiro do jovem na descoberta de novos conhecimentos é um trabalho que dá resultados significativos que acompanham o aluno por toda vida.

 

 

Alunos do GEC Rivadávia Corrêa comemoram IDEB alcançado!

 

Para saber mais sobre nossos GECs, clique nos links abaixo,

e não esqueça de comentar a postagem!

 

Blog do GEC Nilo Peçanha

Blog do GEC Rivadávia Corrêa

Ginásio Experimental Carioca

Ginásio Experimental de Artes Visuais

Educopédia

 

 

* Professor, queremos conhecer e divulgar o blog e os projetos desenvolvidos por sua escola. Aproveite este espaço que é feito para nós! Entre em contato com o representante do Rioeduca em sua Coordenadoria e participe. *


Professora Rute Albanita
   Representante Rioeduca.net da 1ª Coordenadoria Regional de Educação
ruteferreira@rioeduca.net
Twitter: @Rute_Albanita

 

 

 

                               

 

 

 


   
           



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Segunda-feira, 13/01/2014

Projeto Rachaduras Sociais

Tags: 6ªcre, troféurioeduca.

 

O professor Marcelo Alves Teixeira, da E. M. Isaías Alves, desenvolveu com os alunos do 6º ano no segundo semestre de 2012, o projeto Rachaduras Sociais, cujo objetivo era despertar a consciência crítica dos alunos perante o meio em que vivem.

 

Esta reflexão foi baseada nos princípios e fundamentos da Constituição Nacional de 1988, destinada a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceito; fundada na harmonia social e comprometida com a solução pacífica das controvérsias.

 

Para que estes direitos se tornem uma realidade concreta na vida de seus alunos, a Escola Municipal Isaías Alves montou o Projeto Político Pedagógico Amor, vínculo de união que transforma o cidadão, visando a execução de práticas de virtudes essenciais na vida de qualquer indivíduo e /ou comunidade que deseje legitimar o exercício da cidadania.

 

Baseado no Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar, o professor de História Marcelo Alves Teixeira desenvolveu com os alunos do 6º ano o projeto Rachaduras Sociais. Um dos objetivos deste  educador foi apresentar a Constituição Federal para seus alunos e discutir com eles sobre sua relevância; abrindo o caminho para o desenvolvimento crítico dos estudantes  e para o seu crescimento enquanto cidadão.

 

O vídeo "Rachaduras Sociais" nos mostra o trabalho realizado pelo professor Marcelo com a turma do 6º ano.

 

Uma das preocupações do professor Marcelo era ajudar seus alunos a identificarem os fundamentos e os objetivos fundamentais da República Brasileira, contrastando-os com a realidade na qual estavam inseridos. Só assim eles começarão a reconhecer a cidadania como a força motriz para a construção de uma nova realidade social, considerando e respeitando a diversidade do povo brasileiro.

 

Os objetivos propostos para o projeto Rachaduras Sociais contemplaram as seguintes habilidades presentes nas Orientações Curriculares  para o 6º ano:

  • localizar informações implícitas  e explícitas em um texto;
  • inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
  • estabelecer articulações diretas de fato / opinião, conflito / solução, causa / consequência e comparação / oposição;
  • ler e interpretar informações em tabelas e gráficos; analisar situações e perceber possibilidades;
  • argumentar a respeito das experiências dos regimes políticos e formular hipóteses que permitam compreender as "rachaduras sociais" que emperram o andamento do país.

 

Além das habilidades cognitivas citadas anteriormente, o projeto desenvolveu também habilidades não cognitivas:

  • capacidade de trabalhar em equipe, criando um espaço coletivo de resolução de problemas;
  • capacidade de priorizar e fazer escolhas acertadas de acordo com cada situação apresentada.

 

A ligação entre os objetivos e as habilidades ajudou a desenvolver valores tanto nos alunos como na comunidade. Valores estes que não são coisas e nem simples ideias que adquirimos, mas conceitos que traduzem as nossas preferências: justiça, igualdade, imparcialidade, cidadania e liberdade.

 

Nas favelas, no Senado... Sujeira pra todo lado

 

O ano era  1985, um misto de fé, esperança e alegria pulsava no coração dos brasileiros. Após anos de regime hermético, os ventos de liberdade voltaram a ser sentidos e traziam a confiança em um futuro melhor.

 

Em 1988, veio a confirmação dos novos tempos, a euforia tomou conta, a nova Constituição Federal havia sido promulgada. Não restaram dúvidas: daquele ponto em diante teríamos uma nova estrutura social. Os direitos estavam assegurados, a justiça e a igualdade seriam bússolas da caminhada do Brasil.

 

Ledo engano, 24 anos após a promulgação da nossa Carta Magna, o que se percebe é o abismo entre o que está escrito e o que é oferecido aos nossos cidadãos. A todo instante vemos relatos e mais relatos do "câncer" que destrói a nossa nação. A corrupção dita as regras, salvo raríssimas exceções, temos um total desrespeito ao ser humano. O básico - saúde, educação e segurança - é oferecido, mas não como deveria ser.

 

Um dos princípios do nosso direito consiste no fato de ninguém poder alegar desconhecimento da lei. Agora, como explicar a inexistência da sociedade livre, justa e solidária prevista na Constituição Federal? O cancioneiro popular traz uma explicação bem interessante, como veremos no vídeo a seguir:

 

 

A música do grupo Legião Urbana é um grito que chama a atenção da população  para esse hino dos brasileiros contra a corrupção, violência e desigualdade das classes sociais.

 

Conhecer a lei maior e exigir o seu cumprimento pode ser o primeiro passo para um amanhã realmente promissor. Tornar a cidadania uma prática diária é a chave para a mudança no rumo que estamos seguindo. A educação não é o único caminho, mas sem ela estaremos perdidos.

 

Pense nisso!

 

Rachaduras Sociais: uma casa construída sem alicerce

 

Na primeira etapa do projeto Rachaduras Sociais, o professor Marcelo Alves trabalhou em sala de aula alguns artigos da Constituição Brasileira. Um debate orientado foi realizado sobre o significado das palavras OBJETIVO e FUNDAMENTO. A resposta foi sendo construída a partir das explicações colhidas no dicionário e a partir da vivência dos alunos. A pergunta motivadora para esta atividade foi O que acontecerá com uma casa construída sem alicerce?.

 

Em seguida, foi feita uma  explanação pelo professor Marcelo sobre a Constituição Federal, suas origens e relevância, explicando como ela foi dividida. Dentro deste contexto, foram delimitados os artigos e incisos que seriam usados no projeto.

 

O trabalho em campo foi a terceira parte do projeto. As comunidades próximas à escola foram visitadas e fotografadas pelos alunos com suas discrepâncias. A todo o momento eles tentaram identificar as rachaduras sociais que emperram o andamento do país. Os educandos verificaram que muitos dos direitos descritos na Constituição não se refletiam em sua realidade.

 

Na Constituição Federal do Brasil, são definidos os direitos dos cidadãos, sejam eles individuais, coletivos, sociais ou políticos; e são estabelecidos limites para o poder dos governantes.

 

O cidadão precisa tomar ciência de seus direitos e deveres desde os bancos escolares para, assim, poderem tomar as rédeas de suas vidas e lutar por uma sociedade mais igualitária.

 

Uma apresentação em Power Point foi confeccionada utilizando as fotos do trabalho de campo. É importante ressaltar que as fotos foram precedidas do artigo constitucional que elas estavam contradizendo ou confirmando.

 

Uma tenda foi montada em frente ao Shopping Jardim Guadalupe, na Avenida Brasil - altura de Guadalupe - com o objetivo de  entrevistar a comunidade para saber se as pessoas conheciam a Constituição. Também foram entregues aos cidadãos cópias dos artigos trabalhados em sala de aula. Eles informaram aos entrevistados um número de telefone do Senado que entrega gratuitamente uma cópia da Constituição aos que solicitarem.

 

Esta ação foi a culminância do projeto, mas ele não se extinguiu aqui. Seus frutos cresceram! Ele se estendeu pelos meses seguintes através de atividades concretas voltadas para a comunidade. A escola está oferecendo, atualmente, Oficinas de Cidadania ministradas pelos professores da Unidade Escolar.

 

Com o conhecimento adquirido na escola, o aluno se prepara para a vida. Passa a ter o poder de se transformar e de modificar o mundo onde vive.

 

Educar é um ato que visa a convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania.

 

A educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente de transformação. Isso exige uma reflexão que possibilite compreender as raízes históricas da situação de miséria e exclusão em que vive boa parte da população.

 

O projeto Rachaduras Sociais ganhou uma participação semanal  em uma rádio comunitária. Eles estão na grade da Rádio Edificar FM 99,3, toda segunda-feira, de 11h às 12h. Vale ressaltar que um site - Rachaduras Sociais - está sendo construído para divulgar as ações do projeto.

 

A intenção do professor Marcelo e de toda equipe da Escola Municipal Isaías Alves, é fazer palestras, durante todo o ano, para a comunidade e assim transformar a vida das pessoas  desta localidade. Esta ação já teve início e o resultado não poderia ser outro senão o SUCESSO!

 

Infelizmente, no Brasil, a participação do povo no poder se limita a comparecer às urnas durante o processo eleitoral. A cultura de participação é o primeiro passo para se consolidar uma democracia capaz de garantir os direitos sociais de todos os cidadãos.

 

A formação de uma cultura democrática como a sonhada pelo educador Pedro Demo nasce do conhecimento enquanto instrumento político de libertação. Ela permitirá o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno-cidadão no meio social em que vive.

 

Coração brasileiro não foge à luta

 

A realidade vivida pelos alunos e pela comunidade da Escola Municipal Isaías Alves é bem plural. Alguns alunos vêm de comunidades que foram visitadas e outros não. Os que moram nos arredores da escola sentem a revolta e a angústia por perceber o quanto estão sendo desrespeitados. Os que são de fora sentiram o choque de realidade e compartilharam da mesma angústia dos colegas.

 

Contudo, o que mais chamou a atenção foi o fato deles terem se organizado e montado uma campanha para doação de alimentos às famílias das comunidades visitadas. Eles foram de sala em sala compartilhando suas vivências neste projeto e pedindo uma contribuição.

 

O trabalho em grupo foi estimulado com iniciativas que objetivaram melhorar a vida de todos e praticar o cuidado com o bem público. A despeito de tudo, mostraram o coração brasileiro que não foge a luta e está sempre pronto para dar a volta por cima.

 

O aluno do sexto ano reflete: "Quem hoje poderá pensar na problemática social brasileira sem levar em conta o significado da escola nesse contexto?"

 

Refletindo...

 

O projeto Rachaduras Sociais modificou a visão que alunos, professores e responsáveis tinham de si e do mundo, além de estabelecer novos projetos de vida. Ficou concretizado o entendimento de que toda e qualquer pessoa, independente de qualquer característica ou particularidade, deve ter todos os direitos necessários para uma vida digna totalmente respeitada e assegurada.

 

Foi aprendido que a atuação de um bom cidadão começa com um bom dia, um muito obrigado, e pode terminar com uma revolução coletiva, buscando o desenvolvimento da nação e do mundo.

 

Novos projetos de vida estão se moldando e eles se realizarão nas relações sociais e, a partir delas, surgirão as mudanças necessárias para fortalecer os princípios da cidadania na sociedade.

 

Official Video Clipe de Jota Quest em ''Dias Melhores'' do Album ''Oxigênio'' de 2000.

 

Está na hora de colocar a mão na massa e lutar pela formação de uma cultura democrática na sua comunidade, não acha? Vamos! Essa luta é minha, é sua, é nossa!

 

Parabéns ao professor Marcelo Alves pelo belo projeto desenvolvido com seus alunos! É um enorme prazer divulgar o seu trabalho no Portal Rioeduca!

 

 Aproveite e deixe também o seu comentário  sobre esta matéria! Será um prazer saber a sua opinião! 

 

 

Professora Patrícia Fernandes - Representante do Rioeduca 6ª Cre

Facebook: Patrícia Fernandes

Twitter: @Paty_PFF

E-mail: pferreira@rioeduca.net

 

                               

 

 

 


   
           



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Sexta-feira, 10/01/2014

O Papel dos Responsáveis na Mediação dos Estudos

Tags: 5ªcre, familia.

 

Todo educador sabe que o apoio da família é crucial no desempenho escolar do aluno: pais cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos e na medida certa.

 


"O nascimento de um bebê implica no nascimento de uma família, pois é a presença desse novo ser no seio do casal que dará início à formação da família, porque nasce, além do filho, uma mãe e um pai... Família deve ser a base que fortalece cada um dos seus integrantes. A união familiar deve favorecer a realização pessoal de cada membro e representar um forte sentimento de segurança."
 

Elaine Cristina Santos do Nascimento - Pedagoga, formada pela UFPE, psicopedagoga, formada pela Universidade Salgado de Oliveira, Recife – PE.

 

 

A educação de qualidade dada por muitos pais aos seus filhos é um grande desafio. Desde o nascimento, a criança precisa de muito cuidado, dedicação e amor. Dessa forma, a família é o alicerce para que a formação das crianças e adolescentes seja construída de maneira sólida, isto é, de forma que eles consigam conviver segundo os parâmetros da sociedade (de cultura, regras, respeito, etc).

 

Pai que acompanha a lição de casa. Mãe que não falta a nenhuma reunião. Pais cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa. Esse é o desejo de qualquer professor. Sabemos que alunos que são acompanhados pelos pais são os que mais mantêm um bom desempenho na escola.


Foi assim com o aluno André Luis Azevedo Chaves. Ele conseguiu a classificação para o NAVE, Núcleo Avançado em Educação através de concurso, após ter concluído o ensino fundamental no Ginásio Experimental Malba Tahan localizado no bairro de Irajá, região coordenada pela 5ª CRE, com total apoio de seus responsáveis, principalmente de sua mãe, Sr.ª Leoneza Azevedo Dias.

 

A professora Valeria Menezes Valentim, Coordenadora Pedagógica do GEC Malba Tahan, informou sobre o aluno André Luis e o Portal Rioeduca/5ªCRE teve a alegria de entrevistá-lo e a sua responsável, Srª Leoneza, uma mãe muito preocupada com o desenvolvimento de seu filho.

 

Meu primeiro contato foi por telefone, explicando à responsável a preferência pela entrevista, visto que a escola sinalizara este e outros alunos aprovados concursos para o ensino médio. Expliquei, também, o motivo da publicação dessa matéria, visto a importância  da família mediando os estudos de seus filhos, alunos da rede pública municipal da cidade do Rio de Janeiro. Um segundo contato foi diretamente com o aluno André, que prontamente aceitou participar dessa publicação para o Portal Rioeduca.

 

E, para sabermos como foi a influência da família na vida escolar de André Luis Azevedo Chaves, narramos abaixo a entrevista com a responsável, senhora Leoneza.

 

Entrevista com a senhora Leoneza, mãe do aluno André Luis Azevedo Chaves:

 

RIOEDUCA/5ªCRE: Desde quando seu filho frequenta o GEC Malba Tahan? Por que o escolheram?


Sr.ª Leoneza: Desde a 5ª Série. Pelo ensino e pela proximidade de casa.


RIOEDUCA/5ªCRE: A senhora participa das reuniões de pais? Qual outra atividade a senhora participa na escola?


Sr.ª Leoneza: Sim, nenhuma além dessa.


RIOEDUCA/5ªCRE: A senhora tem uma relação próxima, e boa, com a equipe do GEC? Por quê?

Sr.ª Leoneza: Sim, pela educação e boa postura.


RIOEDUCA/5ªCRE: Como avalia a qualidade da educação no GEC Malba Tahan? Como esse atendimento avaliado pode ser percebido?

Sr.ª Leonesa: Boa. Através dos resultados dos alunos.


RIOEDUCA/5ªCRE: A senhora acredita que seu filho teve aprovação no NAVE pelo que aprendeu durante todos os anos em que ele estudou no GEC Malba Tahan ou teve preparação em algum cursinho? Explique por quê?

Srª Leonesa: Acredito que seja pelo seu desempenho na escola e estudando sozinho, melhorando seu conhecimento.


RIOEDUCA/5ªCRE: A que a senhora atribui a aprovação dele?

Sr.ª Leonesa: Ao seu desempenho e dedicação aos estudos.


RIOEDUCA/5ªCRE: A senhora indicaria o GEC Malba Tahan a outras pessoas? Qual conselho a senhora daria a alguém que quisesse matricular seu (sua) filho (a) nesta escola?

Srª Leonesa: Sim. Se dedicar a estudar e manter-se na escola.

 

Entrevista com o aluno André Luis Azevedo Chaves:

 

Rioeduca/5ªCRE: Gostaria de parabenizá-lo pela aprovação no concurso. Como você se sente ao ser aprovado para o NAVE?

André: Obrigado. Me sinto bem e honrado por estar em um grande colégio como o NAVE.


Rioeduca/5ªCRE: O que espera desta nova etapa nos estudos? Qual profissão pretende seguir?

André: Espero um aprendizado grande e grandes experiências. Pretendo seguir na área da computação.


Rioeduca/5ªCRE: Quem lhe apresentou a ideia de prestar concurso para o NAVE? O que fez você decidir se dedicar aos estudos e prestar esta prova?

André: Minha professora de espanhol, Viviane J. Pedrozo Passos. As propostas de cursos que o colégio oferece se encaixam no que eu pretendo seguir na vida.


Rioeduca/5ªCRE: Qual foi sua rotina de estudos em 2012? Frequência nas aulas ou fez algum cursinho para ajudar?

André: Em relação à frequência sempre evitei faltar, só quando ia ao médico e não fiz nenhum curso por fora.


Rioeduca/5ªCRE: O que você diria para os alunos que ainda irão prestar concurso para o NAVE?

André: Estudar, mas não é uma prova tão difícil e se dá bem quem estuda mais.


Rioeduca/5ªCRE: Deixe uma mensagem para sua escola.

André: Que continue mantendo o desempenho e o ensino que eu tive em todos os anos passados nela, um bom trabalho a equipe e um excelente 2013.

 

 

 

  Participação dos Pais na Vida Escolar do Aluno

 

 

Segundo a folha de São Paulo, que publicou um artigo no seu site intitulado “Escola Pública boa deve começar em casa”, dia 01 de agosto de 2004, já em seu primeiro parágrafo traz a receita para uma boa escola pública, simples e com resultados.


"Seus principais ingredientes são a participação dos pais, o interesse da família pela vida escolar do aluno, o estímulo à leitura e o hábito de fazer e corrigir o dever de casa. Juntando-se a vontade do diretor em colocar em prática essas lições e, como resultado, um bom desempenho."

 


 

NAVE (Núcleo Avançado em Educação)

 


Criado em 2007, o NAVE (Núcleo Avançado em Educação) foi desenvolvido em parceria com as Secretarias de Estado de Educação do Rio de Janeiro e o Estado de Pernambuco. É um programa do Oi Futuro voltado para a pesquisa e desenvolvimento de soluções educativas que usa de forma diferenciada as tecnologias da informação e da comunicação no ensino médio, capacitando jovens para profissões na área digital.

 

Agradecimentos:

 

Agradeço a parceria da Coordenadora Pedagógica do GEC Malba Tahan, professora Valeria Menezes Valentim, que me indicou o vitorioso aluno André Luis Azevedo Chaves.

Agradeço a professora de Espanhol, Viviane Passos, que embora de férias e recém operada, não mediu esforços para nos explicar seu comprometimento com as turmas de 9º ano, enviando fotos para que pudessemos ter a visão dos acontecimentos com o aluno André e seus colegas de turma.

 

 

Professora Viviane, Língua Espanhola, maior incentivadora do aluno André Luis para o NAVE

 

 

Agradeço a Srª Leoneza pela concessão dessa entrevista, assim como o aluno André Luis A. Chaves pela presença a escola, dia 08/01/2013, dando-nos oportunidade de conhecê-los através de foto.

 

André Luis e sua mãe, Srª Leoneza

 

 

Parabéns a professora Mariza, diretora adjunta do GEC Malba Tahan, pela recepção a representante do Rioeduca/5ªCRE ao visitar a escola dia 08/01/2013.

 

Diretora Adjunta, professora Mariza

 

Agradeço ao diretor, professor Jorge Misquita Ramos, pela atenção dispensada.

 

Parabéns a todos os envolvidos nesse processo!

E/SUBE/CRE 05.14.029 Ginásio Experimental Malba Tahan

Av. Brasil, nº 17.221, Irajá

Tel.: 3373-2365

 

 

 

 Escolas e professores, participem das publicações do portal Rioeduca enviando para o representante da sua CRE projetos desenvolvidos que impactaram a aprendizagem de seus alunos.

Acompanhem e comentem nos blogs das Escolas da Rede Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro.

Clique aqui para saber o e-mail do seu representante.

 

 

Representante do Rioeduca na 5ªCRE _ Professora  Regina Bizarro

Twitter: @rebiza / Facebook: rebiza

E-mail: reginabizarro@rioeduca.net

 

 

                                


   
           



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