A A A C
email
Retornando 76 resultados para a tag 'gec'

Segunda-feira, 29/08/2011

Projeto Sustentabilidade do GEC Orsina da Fonseca - Solenidade de entrega dos certificados

Tags: 2ªcre, gec.

Solenidade de entrega dos certificados a todos os participantes do Projeto Global Partners Junior

 

O Projeto de Sustentabilidade Global Partners Junior do GEC Orsina da Fonseca, certificou todos os participantes , professores e alunos que estiveram envolvidos no Projeto.A solenidade aconteceu no Ginásio da escola com a presença da Equipe de Direção, professores e alunos.

 

Foi com este projeto - desenvolvido de março a junho deste ano - que o GEC Orsina da Fonseca foi indicado ao Troféu Rioeduca 2011.

 

 

Medalha recebida pela escola

 

 

Vejam  quem foram os alunos e professores que foram certificados.

 

 

 

Vídeo da solenidade do dia 15 de agosto.

 

 

Parabenizamos alunos, professores e a equipe de Direção do GEC Orsina da Fonseca e estaremos acompanhando a continuidade deste Projeto!

Fatima Costa

Equipe Rioeduca 2ª CRE

                                           

 

 

 


   
           



Yammer Share

Postado por Fatima Costa Ver Comentários (0)

Quarta-feira, 24/08/2011

As Eletivas no Ginásio Experimental Carioca Von Martius

Tags: 9ªcre, gec, blogsdeescola.

 

No Ginásio Experimental Carioca existem Atividades Diversificas - ELETIVAS -  que são de livre escolha do aluno, para apoiar seu Projeto de Vida. EsSas atividades são desenvolvidas ao longo do semestre.

 

Vamos conhecer um pouco deste projeto, que faz parte das orientações trazidas pelos consultores e ver a culminância do primeiro semestre.

 

As orientações curriculares das disciplinas eletivas tem como objetivo geral a  utilização de diferentes linguagens - verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal - como meio para expressar e comunicar ideias, interpretar e usufruir das produções da cultura. Assim, segundo o PCN do Ensino Fundamental (1999), a escola, em cumprimento ao seu papel primordial, deve pensar num currículo como instrumentação da cidadania democrática, contemplando conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, incorporando como diretrizes gerais e orientadoras as quatro premissas apontadas pela UNESCO para a educação na sociedade contemporânea:

 

• APRENDER A CONHECER – saberes que permitem compreender o mundo;

• APRENDER A FAZER – desenvolvimento de habilidades e o estímulo ao surgimento de novas aptidões;

• APRENDER A CONVIVER – aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento do outro e a percepção das interdependências;

• APRENDER A SER – preparar o indivíduo para elaborar pensamentos autônomos e críticos; exercitar a liberdade de pensamento, discernimento, sentimento e imaginação.

 

Conforme o PCN (1999), a partir desses princípios gerais, o currículo deve ser articulado em torno de eixos básicos orientadores da seleção de conteúdos significativos, tendo em vista as competências e habilidades que se pretende desenvolver no Ensino Fundamental, considerando o contexto da sociedade em constante mudança e a prova da validade e de relevância social desse currículo.

 

Para tal, a Lei nº 9.394/96 (LDB) determina a construção dos currículos “com uma Base Nacional Comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela” (Art.26) e, portanto, referenciados nos requerimentos legais e nas premissas do Plano de Ação do Ginásio Experimental Carioca, essa proposta será incluída no desenho curricular, a fim de possibilitar ao educando a construção do seu próprio currículo; ampliar conceitos, procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento que não são garantidas no espaço cotidiano disciplinar; possibilitar o desenvolvimento de projetos de acordo com os interesses dos alunos e da comunidade a que pertencem ou, ainda, favorecer a preparação para a sua futura aquisição de capacidades específicas para o trabalho.

 

No entanto, o desenvolvimento da parte diversificada não implica em profissionalização, mas na diversificação de experiências escolares com o objetivo curricular, ou mesmo aprofundamento de estudos, quando o contexto assim exigir, através de situações didáticas diversificadas, tendo como foco principal o desenvolvimento e consolidação dos conhecimentos das áreas, de forma contextualizada, referindo-os a atividades de práticas sociais e produtivas.

 

Enfim, a parte diversificada deverá, portanto, ser integrada à Base Nacional Comum para que o currículo faça sentido como um todo, seja através do enriquecimento, ampliação, diversificação, desdobramento de conteúdos da Base Nacional Comum ou de parte deles, por meio de estudos focalizados em problemas (situações-problema) selecionados pela equipe escolar, de forma que eles sejam organicamente integrados ao currículo, superando definitivamente a concepção de projeto como atividade “extra” curricular.

 

Assim, a parte diversificada é decisiva na construção da identidade de cada escola e cabe aos professores despertar nos estudantes a curiosidade e o aprofundamento de temáticas por eles sugeridas, articulando-se com as demais disciplinas, favorecendo um espaço rico e diversificado para discussões, estudos, intervenções, produções, criatividade, atitude interdisciplinar, construção do conhecimento e enriquecimento do currículo individual e da Escola.

Profª Thereza Paes Barreto
Consultora UFPE/ICE

 

 

ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA AS DISCIPLINAS ELETIVAS - 7º, 8º e 9º ANO

 

Objetivos

Enriquecer, ampliar, diversificar os conteúdos da Base Nacional Comum ou de parte deles, por meio de estudos focalizados em problemas (situações-problema) selecionados pela equipe escolar, de forma que eles sejam organicamente integrados ao currículo escolar, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e o aprendizado da cooperação e da participação social.

• Refletir o papel da pesquisa como fonte de aquisição de conhecimento.
• Reconhecer situações que indiquem pesquisa no cotidiano das pessoas e no meio em que vive.
• Problematizar situações reais do nosso cotidiano.
• Apresentar atitudes investigativas diante de situações problematizadoras apresentadas pelo grupo-classe.
• Analisar diferentes tipos de pesquisa, caracterizando-as quanto às suas aplicabilidades e reconhecendo as etapas de elaboração das mesmas.
• Identificar numa situação observada/investigada os elementos principais que a caracterizam e definem.
• Identificar a relevância social de pesquisas.
• Realizar trabalhos/atividades em grupo como forma coletiva de construção de conhecimentos.

• Realizar coletas, organizações e interpretações de dados relativas às realidades investigadas.

• Utilizar-se de recursos tecnológicos nos processos investigativos realizados dentro ou fora de sala de aula, diversificando-os e adequando-os quando necessário.
• Apresentar por escrito e oralmente análises críticas em relação a trabalhos/atividades nas diversas disciplinas do currículo escolar.

• Elaborar instrumentos diversos para coleta de dados;

• Aplicar instrumentos de pesquisas diversos no espaço escolar  ou em outros espaços;

• Utilizar elementos básicos de Estatística para análise de dados.

• Apresentar os resultados das pesquisas e dos dados coletados/analisados demonstrando domínio de conhecimento acerca dos mesmos.

 

Conteúdos
 

Temas propostos pelos estudantes, pelos professores, pela Secretaria Municipal de Educação ou parceiros.

 

Habilidades

• Identificar diferentes formas de elaboração de projetos;
• Selecionar temas e metodologias de relevância para o projeto escolar;
• Desenvolver estratégias de comunicação dos resultados alcançados através da realização de projetos.

 

Sugestões

As opções didáticas, os métodos, a organização e o âmbito das atividades, a organização do tempo e do espaço que formam as eletivas, são espaços privilegiados para ensinar valores, atitudes, conceitos e práticas sociais.

 

O trabalho em grupo é considerado uma forma privilegiada para a realização de aprendizagens coletivas visto que nessas situações os alunos negociam significados, desenvolvem a competência argumentativa e aprendem a lidar com diferentes ritmos, posições e entendimentos que cada um apresenta.

 

 


A CULMINÂNCIA DAS ELETIVAS do 1º semestre no GEC Von Martius na 9ª CRE, aconteceu no dia 14 de  julho. Tudo foi registrado em fotos e vídeo pelo nosso estagiário Caio Morais.

 

Vamos conferir? 

 

“Dançando para não dançar”, com a professora Ednéa.


 

 

 

“Conhecendo Campo Grande”, com o professor Abrahão.

 

 

 

 

“Cine Club Carioca”, com a professora Juliana. 

 

 

 

 

“Despertar Poético”, com a professora Tatiana.

 

 

 

 

“Escola de Rock” , com o professor Alex e a professora Carla.

 

 

 

 

“Esporte – Construindo uma história de amor”, com o professor Mauro.

 

 

 

 

“Estamparte”, com a professora Glaucimar e professora Maria Aparecida.

 

 

 

 

“Meninos e meninas é hora de saber”, com a professora Lucileide e a professora. Aldenora.



 

 

 

“Matemática para concurso”, com o professor Zulmar.

 

 

 

 

“Vamos brincar”, com a professora Teresa e professora Cíntia.

 

 

 

 

“Corrida e qualidade de vida”, com o professor José Carlos e professor Gustavo.

 

 

 

 

Nos vídeos a seguir poderemos ver o resultado da Culminância das eletivas, foi uma FESTA!!!

 

 

 

 

 

 

 

E já iniciaram os trabalhos das Eletivas do segundo semestre, novas oficinas e reedição de algumas, vamos aguardar e conferir este trabalho que será postado futuramente neste blog.

 

 

 Venha você também fazer parte desta troca de experiências no nosso BLOG RIOEDUCA, basta procurar o representante da sua CRE pelo link http://www.rioeduca.net/sobrenos.php  e entrar em contato por e-mail. 

 

 

 

 

                                           

 

 

 


   
           



Yammer Share

Quinta-feira, 11/08/2011

GEC Bolívar - uma escola que vai muito além da aprendizagem dos alunos.

Tags: 3ªcre, gec, jogos, riodeleitores.

O Ginásio Experimental Carioca manteve a sua vocação para os esportes e aproveitou a sua proximidade com o Estádio Olímpico João Havelange ( Engenhão) para participar da torcida dos Jogos Mundiais Militares.

 

 


 

 

Foi um ensaio para os eventos esportivos internacionais que ocorrerão em nossa cidade em breve – Copa do Mundo/ 2014 e Olimpíadas/2016. Além disso, os professores de Educação Física reforçaram os valores necessários para ser tornar um bom atleta. Valores estes já trabalhados na Semana Esportiva – SESC RIO: concentração, determinação e comprometimento e que podem ser levados para os projetos de vida dos alunos conforme a diretriz que conduz o trabalho no Ginásio Experimental Carioca.

 

 

 

Eles, junto com a Professora Aderita, assistiram a algumas competições de atletismo que serão discutidas nas aulas de Educação Física do 2º semestre. Estavam tão animados que chamaram a atenção da cobertura televisiva do evento!

 

 

A Professora Verônica de Geografia também esteve presente e orientou-os sobre os países participantes que eram desconhecidos pelos alunos. Eles demonstraram interesse em conhecer a que continentes pertenciam os países participantes. A professora também explorará este interesse durante as aulas do 3º bimestre. 

 

Aproveitamos a oportunidade para registrar que no GEC Bolívar há um grande incentivo à leitura que não se restringe aos alunos. O bibliotecário Fábio Costa vem tentando incentivar a leitura junto aos funcionários da escola através da disponibilização do acervo da Sala de Leitura para empréstimo de livros. Um pouco antes do recesso, os Agentes Preparadores de Alimentos (APAs) aceitaram o convite.

 

 

 

A Professora de Sala de Leitura Rosana Sales registrou no mural da Biblioteca, junto as fotos de algumas atividades realizadas no semestre passado, essas fotos dos APAs realizando o empréstimo de livros. O objetivo era mostrar que a leitura deve estar presente na vida de todos. A fotos geraram grande curiosidade entre os alunos sobre quais livros foram escolhidos e o que eles acharam da leitura dos mesmos, cumprindo o objetivo de fomentar o interesse sobre a leitura.

 

                                           

 

 

 


   
           



Yammer Share

Quinta-feira, 04/08/2011

ESTAMPARTE - GEC VON MARTIUS 9ª CRE

Tags: 9ªcre, gec, blogsderioeducadores, artesmusicais, visitas.

 

"Moro num país tropical, abençoado por Deus e bonito por natureza..."

 

A disciplina eletiva ESTAMPARTE propõe valorizar o Brasil com todas as suas belezas naturais, as maravilhas do Rio de Janeiro como o Theatro Municipal  e a Arte do nosso povo que é criativo e muito alegre.

 

Através do incentivo à pesquisa e do estudo teórico aliado à prática das diversas manifestações artísticas da região sudeste, tais como o teatro, dança, pintura. ESTAMPARTE pretende contribuir na formação do jovem artista criativo, empreendedor e consciente, de modo a despertar o sentimento patriota, bem como, valorizar a cultura brasileira.

 

Nossa aventura começa assim:


 

 

Depois de seis meses de muita pesquisa, elaborações e construções, ESTAMPARTE apresentou-se com alegria e entusiasmo, mostrando a todos o nosso projeto.

 

Com vocês "QUE PAÍS É ESSE?" A REGIÃO SUDESTE.

 

 

Esta postagem nos foi enviada pela professora Glaucimar, que é nossa professora de artes do GEC Von Martius. Ela e a professora Mª Aparecida, de inglês, foram as responsáveis por este belo projeto da disciplina eletiva, que teve sua Culminância em julho deste ano.

 

 

No visita guiada que fizeram ao Theatro Municipal e ao Museu de Belas Artes, contaram com a presença da professora Juliana, polivalente de humanas e dos alunos que compõem a turma da eletiva de artes ESTAMPARTE.

 

Esta postagem também pode ser vista no blog que a professora Glaucimar está iniciando. Veja no link http://glarte.blogspot.com/

 

Nas próximas postagens da 9ª CRE veremos a Culminância das Eletivas do GEC Von Martius com todas as disciplinas eletivas do primeiro bimestre.

 

 

 

                                           

 


   
           



Yammer Share