Quinta-feira, 28/09/2017
Projeto Sustentabilidade em Ação: A mudança começa pela gente!
Projeto Sustentabilidade em Ação: A mudança começa pela gente!
“A mudança começa pela gente!"
As professoras Jaqueline Gonçalves Ramos Vieira e Angélica Alves da Silva, das turmas 1401 e 1402, estão trabalhando esse projeto com o objetivo de desenvolver atitudes e práticas sustentáveis em sala de aula a partir dos eixos: repensar, reduzir, reutilizar, reciclar.
Muito se fala em sustentabilidade e desenvolvimento sustentável nos dias atuais. É fundamental, portanto, que este conceito não seja apenas discutido em grandes eventos ou organismos internacionais, mas que seja vivenciado e praticado desde a infância, para que haja uma formação capaz de dialogar de fato com o bem estar planetário. Veja a seguir o texto enviado com a descrição do projeto.
De acordo com Mikhailova¹:
O desenvolvimento sustentável procura a melhoria da qualidade de vida de todos os habitantes do mundo sem aumentar o uso de recursos naturais além da capacidade da Terra. Ao se pensar o conceito de sustentabilidade aplicado à sala de aula, surge a necessidade de despertar nos alunos um olhar mais aprofundado sobre o que acontece ao nosso redor. Questões como o consumo desenfreado, o desperdício, o descarte incorreto de materiais entre outras ações nocivas ao meio ambiente ocorrem muitas vezes por falta de conhecimento e conscientização.
É importante compreender que, a partir da construção do conhecimento acerca das questões globais, podemos e devemos ter atitudes capazes de influenciar positivamente as pessoas, os espaços e os locais que frequentamos. Nesse sentido, foi desenvolvido o projeto Sustentabilidade em ação, que tem como objetivo desenvolver atitudes e práticas sustentáveis em sala de aula a partir dos eixos:
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Repensar
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Reduzir
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Reutilizar
- Reciclar
Vale ressaltar que o projeto visa, de acordo com as Orientações Curriculares para o ensino de Ciências: enfatizar as aplicações e as intervenções que a ciência e a tecnologia têm produzido na história da humanidade, nos campos da saúde, agricultura, indústria etc; considerando que os aspectos éticos, estéticos, políticos, sociais e econômicos estão presentes e são necessários na busca pela sustentabilidade. Busca ainda atuar de acordo com o conceito de antropo-ética que, de acordo com Morin:
(...)compreende, assim, a esperança na completude da humanidade, como consciência e cidadania planetária. O projeto está organizado em etapas e atividades contínuas a serem desenvolvidas ao longo de todo o ano letivo.
Objetivos gerais e específicos:
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Percepção sobre os tipos de solo, suas características e aplicabilidade;
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Aprendizagem prática sobre as relações ecológicas entre os seres vivos e montagem de composteira;
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Reconhecimento de características básicas das plantas, em especial o processo de fotossíntese;
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Desenvolvimento de técnicas de plantio e geração de mudas;
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Aprendizagem de técnicas de reaproveitamento de alimentos com alto teor nutritivo.
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Seleção de objetos ou materiais que podem ser reutilizados ou reciclados;
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Valorização do pensamento científico e desenvolvimento do olhar crítico sobre sua ação individual e coletiva quanto às transformações socioambientais;
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Planejamento e execução de tarefas em grupo valorizando o convívio e as relações de cooperação.
Atividades:
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Coleta diferentes tipos de solos e investigar suas propriedades básicas;
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Realização de experimentos que demonstrem a diferença de permeabilidade entre os diferentes tipos de solo (humífero, arenoso e argiloso).
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Montagem de jardim com sementes de flores (transversalidade – projeto politico pedagógico);
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Visita técnica à horta mantida pelo projeto Hortas Cariocas e aprendizagem prática sobre o processo de compostagem;
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Coleta de materiais recicláveis e reutilizáveis para usos diversos;
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Montagem de sistema de compostagem caseiro, utilizando garrafas PET e as cascas dos legumes e frutas servidos na merenda escolar;
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Produção de receitas a partir do reaproveitamento de alimentos com alto teor nutritivo que normalmente seriam descartados (cascas de frutas, legumes e talos);
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Plantio e geração de mudas de temperos e hortaliças em geral;
- Noções de empreendedorismo sustentável a partir da aprendizagem sobre custo, formação de preço justo, lucro, etc.
Avaliação
O processo de avaliação será contínuo, observando o interesse, a participação, o envolvimento e a mudança real de hábitos em prol da conscientização ambiental e da sustentabilidade no decorrer do projeto.
Referências bibliográficas
MIKHAILOVA, Irina. Sustentabilidade: evolução dos conceitos teóricos e os problemas da mensuração prática. Revista Economia e Desenvolvimento, n° 16, 2004. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/eed/article/viewFile/3442/1970 acessado em: 21/03/17
Morin, Edgar, 1921- Os sete saberes necessários à educação do futuro / tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 2. ed. –
São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000.
Sustentabilidade: Da teoria à prática. Disponível em: http://www.wwf.org.br/participe/porque_participarsustentabilidade/ acessado em: 21/03/17
Orientações curriculares para o ensino de Ciências. Disponível em: https://drive.google.com /drive/folders/0B5SqlDGNLGKkN3VlZzk3WDROMTg
Parabéns à Equipe da escola pelo excelente trabalho realizado!
Sobre a escola: CIEP (04.30.502) Elis Regina
Endereço: Rua Principal, S/Nº Bonsucesso
CEP: 21044-170
Tel: 3977 5726 e 3977 5931
Email: ciepelis@rioeduca.net
Diretora:Suely Lima
Adjuntas: Andréa Fonseca e Valéria Azevedo
CP: Lindomar Carvalho
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reutilizar (1)
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