Terça-feira, 22/08/2017
Olimpíada de Matemática
A Escola Municipal Octavio Frias de Oliveira realizou nos dias 3, 4 e 5 de julho a Olimpíada de Matemática com a participação de todos os alunos da unidade escolar.
A Olimpíada de Matemática da Escola Octavio Frias foi organizada pelos professores de Educação Física e teve como principal objetivo demonstrar que a matemática é prazerosa e é aplicada em várias situações cotidianas.
Turmas dividias em cores para participar da Olimpíada de Matemática.
As turmas foram dividas em 4 bandeiras: verde, amarela, azul e vermelho. Essa divisão foi feita pelas professores regentes de cada turma. Cada grupo devia conter crianças com conceitos diferenciados em MB, B, R e I em matemática.
Foram realizados três dias de atividades lúdicas envolvendo conceitos matemáticos. Como exemplo, a turma 1.301 competiu contra a 1.303 e assim por diante. Cada atividade teve uma pontuação. A turma que somasse mais pontos seria a vencedora daquela série na Olimpíada de Matemática.
As atividades da Olimpíada foram selecionadas e organizadas pelos professores de Educação Física: Célia Granja, Márcia Gaspar, Mauro de Almeida e Rosine Mello. Também contou com professores colaboradores durante a realização das atividades: Stefania Fontana, Karina Amorim, Fabiana Falcão e Adelle.
Pelotão da Bandeira da Escola para cerimônia de abertura da Olimpíada.
Hino Nacional cantado pelos alunos do 6º ano .
Para as atividades, foram utilizados os seguintes materiais:
- embalagem de iogurte;
- caixa de leite;
- caixa de suco;
- caixas de produtos alimentícios;
- latas de produtos alimentícios;
- embalagens de produtos de limpeza;
- embalagens de produtos de higiene pessoal;
- garrafa de refrigerante pet de vários tamanhos;
- embalagens vazias de kg e litro;
- 3 relógios de parede sem funcionar;
- TNT;
- EVA.
Atividades divididas pelos anos escolares
Educação Infantil
Conceitos matemáticos: contagem até 10, cores, dentro e fora, pequeno e grande, embaixo e em cima, formas geométricas, identificar números.
1- Boliche, derrubar a garrafa pet e reconhecer o numeral nela escrito.
2 - Desafio das formas.
3 – Polvo.
4 – Encontre o par de sapato.
Apresentação da Educação Infantil.
Atividade Polvo : contagem com pregadores.
Turmas do 1º ano
Conceitos Matemáticos: contagem até 20, cores, dentro e fora, pequeno e grande, embaixo e em cima, formas geométricas, identificar números. Resolver situações problema que envolvam os significados da adição (juntar e acrescentar) e da subtração (retirar, completar e comparar). Cubo, esfera, paralelepípedo, cilindro e cone: relacionar esses objetos com os objetos do cotidiano.
1 – Conteste de formas geométricas.
2 – Conteste de adição.
3 – Conteste de subtração.
4 – Conteste de conjunto de cores.
5 – Conteste de contagem. (1 à 20).
Atividade com formas geométricas.
Completando a sequência numérica.
Turmas do 2º ano
Conceitos Matemáticos: Contagem até 40, reta numérica, dezena e dúzia (1/2 e inteira), par ou ímpar contando nos dedos. Dinheiro de R$2,00 à R$10,00 sem centavos (reconhecimento das notas e caro e barato), dia e mês, litro e kilo (reconhecimento nos objetos diários), identificar características comuns entre as formas geométricas. Identificar formas geométricas nos objetos do cotidiano. Orientação: caminho, localização e movimentação de seres e objetos.
1 – Quebra cabeça.
2 – Contas simples.
3 – Formas geométricas.
Dominó Gigante.
Turmas do 3º ano
Conceitos Matemáticos: soma, multiplicação, contagem de 1 à 50, reta numérica, dezena e dúzia (1/2 e inteira), par ou ímpar contando nos dedos. Dinheiro de R$2,00 à R$10,00 sem centavos (reconhecimento das notas e caro e barato), dia e mês, litro e kilo (reconhecimento nos objetos diários), identificar características comuns entre as formas geométricas. Identificar formas geométricas nos objetos do cotidiano. Orientação: caminho, localização e movimentação de seres e objetos. Dobro e metade.
1 – Dezena e dúzia.
2 – Par / impar - contando nos dedos.
3 – Multiplicação simples.
4 – Divisão simples.
5 – Tangram.
6 – quebra cabeça.
7 – Dinheiro – 2,00 - 10.
8 – Identificar o que é litro, quilo.
Embalagens vazias para identificar litro e kilo.
Turmas do 4º ano
Conceitos Matemáticos: contagem de 1 à 100, reta numérica, dezena e dúzia (1/2 e inteira, 1e1/2), par ou ímpar. Dinheiro de R$2,00 à R$100,00 com centavos (reconhecer das notas e caro e barato), dia e mês, ano, semestre. Litro e kilo (reconhecer nos objetos diários), identificar características comuns entre as formas geométricas. Identificar formas geométricas nos objetos do cotidiano. Orientação: caminho, localização e movimentação de seres e objetos. Dobro, metade e triplo, tabuada até 3. Horas inteiras, multiplicação.
1 - Tangram.
2 - Formas geométricas, com corpo.
3 - Dinheiro – 2,00.
4 - Tangram.
5 - Antecessor e sucessor.
Montagem de quebra cabeça.
Montagem de Tangram.
Turmas do 5º e 6º ano
Coceitos Matemáticos: contagem de 1 à 100, reta numérica, dezena e dúzia (1/2 e inteira, 1e1/2), par ou ímpar. Dinheiro de R$2,00 à R$100,00 com centavos (reconhecimento das notas e caro e barato), dia e mês, ano, semestre. Litro e kilo (reconhecimento nos objetos diários), identificar características comuns entre as formas geométricas. Identificar formas geométricas nos objetos do cotidiano. Orientação: caminho, localização e movimentação de seres e objetos. Dobro, metade e triplo, tabuada até 3. Horas inteiras e quebradas (analógico e digital), multiplicação, divisão. Tabuada até 5. Solução de problemas com cheia e quebrada 30min e 15 min. Adição e subtração com recurso e reserva. Ângulos agudo e reto, reconhecimento.
Atividade de reconhecimento de litro e kilo em objetos do cotidiano.
Identificando horas no relógio analógico.
Atividades em envelopes para serem respondidas e feitas pelos alunos:
Casa 1:
Verde - Marcos trabalha por hora, ele ganha R$12,00 por hora trabalhada. Ele trabalhou das 9h da manhã às 11h. Quantas horas Marcos trabalhou e quanto ele ganhou pelo serviço?
a) Vá até a caixa de dinheiro e pegue o valor que Marcos recebeu.
b) Corra a até a caixa de bastões e pegue o número de bastões referentes as horas trabalhadas.
Amarelo - Marcos trabalha por hora, ele ganha R$10,00 por hora trabalhada. Ele trabalhou das 8h da manhã às 13h. Quantas horas Marcos trabalhou e quanto ele ganhou pelo serviço?
a) Vá até a caixa de dinheiro e pegue o valor que Marcos recebeu.
b) Corra a até a caixa de bastões e pegue o número de bastões referentes as horas trabalhadas.
Azul - Marcos trabalha por hora, ele ganha R$11,00 por hora trabalhada. Ele trabalhou das 9h da manhã às 14h. Quantas horas Marcos trabalhou e quanto ele ganhou pelo serviço?
a) Vá até a caixa de dinheiro e pegue o valor que Marcos recebeu.
b) Corra a até a caixa de bastões e pegue o número de bastões referentes as horas trabalhadas.
Vermelho - Marcos trabalha por hora, ele ganha R$13,00 por hora trabalhada. Ele trabalhou das 9h da manhã às 13h. Quantas horas Marcos trabalhou e quanto ele ganhou pelo serviço?
a) Vá até a caixa de dinheiro e pegue o valor que Marcos recebeu.
b) Corra a até a caixa de bastões e pegue o número de bastões referentes as horas trabalhadas.
Casa 2: Volte 1 casa.
Casa 3:
Verde – João tem 10 anos, Maria é dois anos mais jovem que João e José tem o dobro da idade de Maria. Qual é a idade de João, qual a idade de Maria?
Corra até a caixa de bastões e com os bastões faça os números referentes a idade de João e Maria.
Amarelo - João tem 8 anos, Maria é dois anos mais jovem que João e José tem o dobro da idade de Maria. Qual é a idade de João, qual a idade de Maria?
Corra até a caixa de bastões e com os bastões faça os números referentes a idade de João e Maria.
Azul - João tem 12 anos, Maria é dois anos mais jovem que João e José tem o dobro da idade de Maria. Qual é a idade de João, qual a idade de Maria?
Corra até a caixa de bastões e com os bastões faça os números referentes a idade de João e Maria.
Vermelho - João tem 13 anos, Maria é dois anos mais jovem que João e José tem o dobro da idade de Maria. Qual é a idade de João, qual a idade de Maria?
Corra até a caixa de bastões e com os bastões faça os números referentes a idade de João e Maria.
Casa 4: Aguarde uma rodada.
Casa 5:
Verde, Amarelo, Azul e Vermelho – Os participantes devem correr até a caixa de bastões e pegar o número de bastões referente a idade do mais alto do grupo.
Casa 6: Desafios matemáticos com palitos de fósforos:
Verde - Temos 3 triângulos formados por palitos de fósforo. Mova em apenas 2 palitos para formar 4 triângulos.
Corredor de acesso à quadra enfeitado com conceitos matemáticos.
Turma ganhadora do 3º ano com atividade diferente na escola,brincando na quadra.
As atividades realizadas na Olimpíada de Matemática da Escola Octavio Frias foram selecionadas a partir dos descritores de cada ano escolar e também com referência nos cadernos pedagógicos de matemática da rede municipal. As turmas foram premiadas por ano escolar e cada turma ganhadora foi premiada com uma atividade diferenciada na escola, como piquenique .
Parabéns a todos os envolvidos pelo trabalho realizado !
Acesse a página da Escola para ver todas as fotos da Olimpíada:
Contato para publicações:
robertavitagliano@rioeduca.net
Contato da Escola Octavio Frias de Oliveira:
Postado por Érika Pereira em 22/08/2017 20:58